CELTA fully online: мой опыт | Skyteach

Что выбрать — tefl, tesol или celta? — lingva link

CELTA это тренинг либо же курс для преподавателей, которые хотят повысить свою квалификацию. Этот сертификат признан во всем мире сертификат и он подтверждает квалификацию преподавателя английского языка для взрослых. Ключевое отличие курса CELTA от других курсов для преподавателей – практическая направленность на организацию эффективного учебного процесса.

Сертификат CELTA это сертификат, который подтверждает действительно высокую квалификацию преподавателя. Этот сертификат является обязательным в карьере преподавателя международного уровня.

Средняя стоимость $1300 за месяц обучения.

Преимущества:

• сертификат международного уровня, который высоко ценится работодателями по всему миру
• возможность преподавать в любой стране
• заменяет диплом
• сертификаты выдаются Кембриджским университетом

Недостатки:

• высокая стоимость
• нет возможности онлайн-прохождения
• высокие требования к кандидатам

• Грамматические структуры языка
• Лексика, произношение и устная речь
• Анализ ошибок и методы коррекции
• Современные методики обучения
• Взаимоотношения преподавателя и ученика
• Подготовка и планирование урока
• Управление классом
• Использование материалов

• Возраст 20
• Уровень английского C1-C2
• Опыт преподавания (желательно)
• Профильное образование (желательно)

Я бы хотела остановиться на требованиях и пояснить некоторые моменты.

Многие центры указывают более упрощенные требования, в связи с чем кандидаты могут столкнуться с рядом сложностей во время курса, даже имея высокий уровень английского.

Во-первых вам нужно сдать вступительный экзамен и подтвердить свой уровень английского не ниже C1. Во-вторых все обучение ведется на английском и направленно непосредственно на практику преподавания и т.д.

Если у вас есть опыт преподавания пройти такой курс вам будет гораздо легче, нежели не имея такого опыта. Чаще такой курс проходят именно опытные преподаватели, чтобы подтвердить свою квалификацию или же получить новый опыт.

Также отдельное внимание я бы хотела уделить вопросу уровня. Даже если у вас уровень B2 и вы отлично понимаете английскую речь, можете легко выражать свои мысли и уже преподаете английский, это не значит, что вы справитесь с курсом CELTA.

В своих статьях я не раз уже писала по поводу того, что уровень английского, знание методики, преподавательский опыт и т.д. это не одно и тоже. Для таких курсов как CELTA нужно знать грамматику в теории и на практике на отлично.

Вы должны знать грамматические термины, понимать хотя бы поверхностно суть различных методик и т.д. Если у вас нет этих знаний, то на данном этапе курс CELTA вам не подойдет.

Я не раз задавалась этим вопросом, но, к моему огромному сожалению, без очных практических занятий такой возможности нет.

Я бы предпочла пройти такой курс непосредственно в Великобритании, так как стоимость курса такая же, но такой опыт значительно лучше.

Celta

ДлительностьУровень 4 недели/10 недель

Advanced A C1 ()Advanced B C2 ()Запись вебинара тренера Ольги Коннолли, посвящённого курсу CELTA

Даты/Дни / ВремяСтатус группы1-ый платёж12-ой платёж (ранняя оплата)2-ой платёж2Регистрационный сбор3

27 мая — 21 июня 2021 (full-time)4 недели, пон.-пятн., 12.00 — 21.00	Подать заявку	30 000 р.	46 500 р.(при оплате до 27 марта 2021)	60 000 р.	13 500 рублей
1 июля — 26 июля 2021 (full-time)4 недели, пон.-пятн., 12.00 — 21.00	Подать заявку	30 000 р.	46 500 р.(при оплате до 1 мая 2021)	60 000 р.	13 500 рублей
5 августа — 30 августа 2021 (full-time)4 недели, пон.-пятн., 12.00 — 21.00	Подать заявку	30 000 р.	46 500 р.(при оплате до 5 июня 2021)	60 000 р.	13 500 рублей
Последняя дата подачи заявки не фиксирована. Набор закрывается после заполнения группы.
1Первый платёж вносится в течение недели после прохождения отборочной процедуры.2Второй платёж вносится не позднее, чем за 4 недели до начала курса.3Регистрационный сбор оплачивается за 4 недели до начала курса.
Резервный список формируется из кандидатов, успешно прошедших отборочную процедуру, и задействуется в случаях отказа какого-либо кандидата из основного списка от участия в курсе.

Основной тренинговой программой Центра является Cambridge CELTA (Certificate in English Language Teaching to Speakers of Other Languages), которая позволяет обладателю этого сертификата вне зависимости от пола, расы, национальности и религиозной принадлежности преподавать английский язык как иностранный практически в любой стране мира.

Для получения права проводить этот курс и присваивать данную квалификацию, Центр должен пройти официальную процедуру признания Кембриджским Университетом (Cambridge English Language Assessment) и регулярно подтверждать свое соответствие стандартам Cambridge English Language Assessment.

Ежегодно квалификацию CELTA получают более 10 тысяч человек в различных языковых Центрах по всему миру.

Теперь и у наших преподавателей есть возможность, не покидая пределов Москвы, вместе со своими зарубежными коллегами пройти этот специальный курс международного уровня.

Квалификация CELTA, полученная в Москве (RU006), также как и в любом другом признанном Cambridge English Language Assessment тренинговом Центре, дает право преподавания английского языка как иностранного в крупнейших школах мира.

Программа курса CELTA включает методические семинары, практику преподавания языка студентам под руководством тренеров, анализ и коллективное обсуждение проведенных уроков, посещение уроков квалифицированных преподавателей, написание ряда письменных работ.

Отличительная черта курса — возможность отработать усвоенные знания на практике и получить детальный анализ уроков и рекомендации от тренеров курса.

Требования к кандидатам:

• возраст не менее 20 лет
• уровень английского языка C1-C2 (Advanced-Proficiency)

Отборочная процедура:

1. Заполнение формы-заявки
2. Выполнение письменного теста по английскому языку
3. Прохождение собеседования с тренером курса

Вопросы и ответы:

1. Могу ли я сдать CELTA в вашем Центре без предварительного формального прохождения курса, подготовившись самостоятельно?

— Получение сертификата CELTA не предполагает сдачу отдельного экзамена/теста. Сертификат выдаётся по итогам работы в течение всего курса: прежде всего, на основе практики преподавания (восемь оцениваемых уроков) и четырёх письменных работ.

2. Принимаются ли на курс CELTA слушатели без опыта преподавания?

— Да, если они владеют английским языком на уровне С1-С2.

3. Нужен ли для поступления на курс CELTA сертификат, подтверждающий уровень Advanced?

— Нет. Однако, если у кандидата есть сертификат CAE (Grade A), или CPE (Grade A/B/C), или IELTS (Overall 7.5 , Writing 7.5 , Speaking 7.5 ), полученный не ранее, чем два года назад, кандидат может быть освобождён от письменного теста по английскому языку.

4. Если мой отпуск/командировка попадают на период курса, можно ли пропустить занятия и/или посетить их со следующей группой.

— Нет, от слушателя ожидается 100%-ая посещаемость занятий, при этом вариант отработки пропущенных занятий с другой группой не предусмотрен.

5. Существует ли верхний возрастной порог для слушателей курса CELTA?

— Нет.

6. Где будет проходить практика преподавания? Мне нужно для этого собирать группу учеников?

— Практика преподавания будет проходить в учебные часы на территории Центра на группах, которые набирает Центр.

7. Сколько действует сертификат CELTA?

— Сертификат CELTA бессрочный.

Более подробная информация:

Celta | how to know how

Я точно помню день своего собеседования на CELTA: в этот день я опубликовала пост про школьное репетиторство (правда, тогда я еще не знала, что он бомбанет, но подозрения были). Мне нужно было сосредоточиться на тестовом задании – телефон со свежими комментариями жег карман.

Я еще думала: какая идиотская была затея, вешать такой важный текст в такой важный день. Потом рассудила иначе: не опубликовала бы тогда – тратила бы все нервы на собеседование, а так пришлось их поделить на два повода, и получилось сносно. Собеседование прошло замечательно. Никаких сертификатов, кроме диплома, у меня не требовали.

У других, я знаю, спрашивали про CAE, у меня нет. Насколько я понимаю, это политика конкретного центра.

Знакомые и коллеги вели себя, как бывалые жители пионерлагеря перед новичком из свежей смены: рассказывали, что да как, попугивая гарантированным недосыпом и прочими лишениями. Другие безапелляционно заявляли, что ничего нового меня там не ждет (очень дальновидно, я считаю, сказать такое взрослому человеку, который все решил, оплатил и выстроил ближайшие месяцы жизни вокруг CELTA).

Однако в большинстве своем отзывы выживших сводились примерно к одному: это очень сложно, но это стоит того.

И вот, что я скажу по завершении CELTA: чистая правда. Хотя бы просто потому, что курс предполагает такое количество вложений (сил, денег, времени, эмоций, труда), что заявить по прошествии его: «Это был плохой курс» — все равно, что полностью обесценить эти вложения.

Он потому и придуман как бешеный, сметающий все на своем пути интенсив, чтобы потребовать максимальной возможной отдачи и обеспечить практически 100-процентный успех предприятия. Когда человек работает на пределе своих возможностей в хорошей питательной среде, результат не может быть плохим.

Ну не может он – и все тут. Такой рецепт. Хозяйке на заметку.

На это же направлена прогрессивная система оценки. Нет никакого финального аккорда, экзамена, последней практики, на которой ты должен показать высший класс.

Ты постоянно в прицеле наблюдения, оценки и поддержки.

Потому что цель курса состоит не в том, чтобы проверить твои знания и выдать тебе медаль, а в том, чтобы за месяц вшить в твою человеческую ткань основы, которые будут прорастать в течение последующих лет.

Начало было сложным: тело бунтовало против нового распорядка, а также перспективы прожить в этом распорядке целый месяц без малейших исключений. Первый день был полон тоски, неизвестности и неотвратимости. Из дома пришла смс: «Ну, как там?» Я кратко описала мизансцену: «Восемнадцать человек сидят молча с напряженными лицами. Играет веселая музыка».

Но спустя два дня выяснилось: когда у тебя такое количество поводов понервничать, ты поневоле вынужден выбирать наиболее продуктивные направления для внутреннего напряжения. Помимо страха перед происходящим напряжение дает чистую энергию, и только в твоей воле спустить ее всю на истерику или использовать как топливо для чего-то полезного.

И если ты не дурак, ты договариваешься с телом, с мозгом, с обстоятельствами и выбираешь второе. Сосредоточенность, баланс и воля. И вот, глядишь, уже и первая практика позади, а все еще никто не умер. Даже ты.

В особо трудные моменты первых дней я силилась понять, почему это нужно делать именно так? На таких скоростях, с таким напряжением? Мне постоянно казалось, что я не выдержу ритма и требований, заболею, получу below standard, заработаю нервный срыв, устрою публичный провал… Ко второй неделе все стало на свои места.

Тенденция последних лет на рынке образования клонится в сторону от знаний к умениям, навыкам и практике. Знания по-прежнему являются важной составляющей образовательного процесса, только вот в получении их по старой схеме – например, годичный курс лекций семинары – давно отпала необходимость.

Никто уже не берет у друзей конспекты на ночь, чтобы переписать пропущенные лекции. Почти не случаются в жизни студента книги, за которыми надо гонятся или занимать очередь в государственных библиотеках.

Знаний навалом кругом, они давно многократно переработаны в удобные краткие формы, размножены по печатным изданиям и интернету, разложены по всяким сайтам в виде бесплатных курсов и лекций. Заинтересованный любитель может неплохо поднатаскаться хоть в истории моды, хоть в методике преподавания химии, не вставая с собственного дивана.

Работодатели воют от выпускников таких-сяких вузов, которые выходят на рабочие места с набором подзабытых сведений, но без практической смекалки, критического мышления, психической зрелости и других неуловимых составляющих профессионализма.

Гораздо более актуальным товаром на образовательном рынке становятся схемы передачи навыков и умений. CELTA отличается от большинства методических курсов, тем, что продуктом ее является не сумма знаний, а качественно иначе развитая человеческая единица (преподаватель).

CELTA – это очень практический курс. Больше всего он похож на театральные репетиции, где неуместно спрашивать режиссера: «Что, прямо сейчас? Без подготовки?! При всех?!!!» Да. Вышла на аудиторию – показывай, что ты можешь, в сыром своем виде, as is. Наутро получи обратную связь.

Предполагается, что на следующий раз, который случится завтра, ты уже включаешь в свой перфоманс все сделанные тебе замечания. Их не нужно обдумывать, их нужно просто постараться применить. Если на второй раз у тебя опять не получилось то же самое, тебе напомнят об этом завтра.

В этой точке ты будешь не только ясно видеть пункты, которые удалось перевести из «не получилось» в «получилось» за прошедший (пролетевший) месяц, но и вообще всю механику подготовки, ведения и оценки любого урока, своего или не своего, с группой или один на один, на любом уровне, на годы вперед.

За время CELTA я поняла, что хорошие уроки готовятся и проходят как спектакли: невидимая железная структура держит на себе эфемерное чудо.

Зрители – в нашем случае студенты – должны быть подхвачены властной и уверенной рукой, и отнесены из пункта А в пункт Б с изменением их человеческого существа изнутри. Изменение не обязано быть грандиозным, но обязано быть.

Мне нравится CELTA тем, что во время учебы она давит больше, чем будут давить реальные условия работы. Противоположную схему, я думаю, знают и пробовали на себе многие.

Это когда с тебя особо ничего не спрашивают, близко к реальным трудовым условиям не подпускают, всегда прикрепляют к каким-то «старшим» и разрешают тебе аргументировать собственные косяки тем, что ты еще учишься. Такой специалист при первом столкновении с реальными условиями работы часто испытывает шок, паралич и полную несостоятельность.

CELTA в этом вопросе приближена к боевой подготовке: ты все делаешь сам, результаты твоих трудов почти сразу публичны, ты получаешь немедленную оценку своих действий со стороны группы живых студентов, и слегка отложенную – со стороны пятерых коллег и тьютора, который вообще сидит в углу с негласной табличкой «уровень – бог» и ведет поминутный протокол твоих действий с прямыми цитатами.

Чтобы обеспечить такой рост, нужно не оставить другого выбора, причем все участникам предприятия – именно это и происходит на CELTA. На тебе ответственность – а на них еще больше. Ты стараешься – а они еще сильнее.

В результате ты не хочешь подвести их, они – тебя, ты спрашиваешь, как сделать лучше, а они – как тебе помочь сделать лучше. Итог – очень много любви.

В целом курс построен очень просто: 4 недели, за которые ты даешь 8 собственных уроков по 45 минут и присутствуешь на 40 таких же уроках своих одногруппников, посещаешь несколько уроков опытных преподавателей, пишешь четыре научно-исследовательские работы, а также имеешь ежедневно по две input session, на которых тебя учат, как это все вообще делать.

Ко всем своим урокам ты пишешь планы и анализы, по всем чужим урокам обеспечиваешь подробную обратную связь, которая тоже оценивается с точки зрения твоей внимательности и вообще соображухи. Важно: учить ты начинаешь ДО ТОГО, как тебя научили, как учить.

То есть, к примеру, ты вчера уже дала урок на определенную тему, а сегодня узнаешь, как надо давать уроки на такую тему, и думаешь: «Вон оно чо». Как бы вроде мы привыкли, что спрашивать можно только то, чему тебя научили, но CELTA – это спецназ, так что способности к выживанию идут вне очереди.

Не знала, как надо, но как-то справилась? Звездочка на погон. Две недели ты проводишь в одном кабинете с одним тьютором и одной группой студентов, в середине все меняется, и ты заново привыкаешь к другому месту, человеку и другим студентам. На третьей неделе подъезжает внешний асессор из Кэмбриджа и доводит градус до точки плавления. Короче, не скучно.

Нас было восемнадцать, и нам было дико круто во всем этом. Мы болели друг за друга, как сумасшедшие. Помогали, чем могли. Ночами в вотсаповском чате консультировали друг друга по поводу письменных работ. Заглядывали через плечо в листики с оценками. Делились едой и новопасситом.

Потихоньку делали фотки друг друга на практике. Праздновали дни рождения. Мыли кости тьюторам. Полторы недели мусолили вопрос с подарком и собрали деньги на него за два часа. Сковали несколько хороших дружб и создали одно на всех уникальное пространство совместного неповторимого опыта.

Неповторимого – и слава богу. Больше – ни за что!

А ведь есть еще и Delta.

Как пройти курс celta

Виртуальный курс Cambridge CELTA Course Online – это гибкий способ сдачи экзамена CELTA. Он ведет к получению квалификации CELTA, оценивается и управляется согласно тем же критериям.

Как и курс CELTA, в котором обучение проводится лично с преподавателем, курс Cambridge CELTA Course Online имеет значительную практическую составляющую, известную как практика преподавания (TP – teaching practice), согласно которой вы проведете шесть часов оцениваемой преподавательской практики в группах.

Вы будете вести преподавание не менее восьми раз, получая личные отзывы и замечания.

Виртуальный курс Cambridge CELTA Course Online представляет собой комбинированный курс обучения, включающий как виртуальную составляющую, так и личное обучение. Практика преподавания входит в личную составляющую, а подача материала происходит виртуально. В интерактивных виртуальных материалах делается сильное ударение на практический аспект.

Виртуальный курс Cambridge CELTA Course Online включает:

• интерактивные задания
• управляемое видеонаблюдение
• обсуждения на форумах.

Этот курс позволяет достичь тех же целей, что курсы, проводимые непосредственно преподавателем, то есть развитие эффективной практики преподавания с твердым теоретическим основанием.

В зависимости от индивидуального стиля обучения, для некоторых учащихся личная подача материала является более эффективной, чем прохождение комбинированного курса, в то время как для других предпочтительным является противоположный вариант.

Одним из преимуществ виртуального курса Cambridge CELTA Course Online является возможность проводить большое количествовремени за пределами центра, получая при этом существенную поддержку, — это время может быть использовано для обдумывания и развития.

Некоторым участникам обучения это понравится и пойдет на пользу больше, чем другим. К примеру, некоторые участники достигают хороших результатов в условиях давления и интенсивности обучения в течение полного дня, в то время как для других этот метод не подходит.

Разработка этого курса стала ответом на рост рыночного спроса со стороны центров и учащихся на комбинированный курс обучения CELTA. Техническое развитие и объединенный опыт обеих организаций в разработке комбинированных курсов обучения дали возможность удовлетворить такой спрос.

Курс идеален для вас, если вам подходит и нравится виртуальное обучение. Вы можете обратиться к материалам в любое время, что дает вам гибкость при планировании работы над курсомCELTA с учетом ваших профессиональных и личных обязательств.

Поскольку только часть курса требует личного обучения, сокращаются расходы на проезд и проживание, что делает курс более доступным для некоторых участников.

Это будет зависеть от того, где вы проходите курс, но минимальное количество – это три участника, а максимальное – 24.

Вы работаете с рядом блоков виртуальных, интерактивных материалов, основанных на разделах учебного плана. На всем его протяжении курса предлагаются задания, выполняемые на форуме и в «аудитории» (виртуальном классе в режиме реального времени).

Вы работаете над этими заданиями самостоятельно или в сотрудничестве с группой и получаете помощь, оценку и замечания со стороны преподавателя.

Одна из целей виртуального курса Cambridge CELTA Course Online – обеспечить большую степень гибкости, сократив количество времени, необходимое для встреч с преподавателями в центре.

Группы для прохождения занятий по практике преподавания будут такими же, как и при прохождении курса с личным обучением, в отношении:

• преподаваемого уровня
• количества учащихся на занятиях по практике преподавания
• ряда типов уроков
• числа проводимых вами уроков
• длительности уроков (то есть, минимум два урока по 40 минут и не более одного часа).

Вы будете преподавать всего шесть часов (распределенных как минимум на восемь подходов), при этом за вами будут наблюдать ваши коллеги. Практика преподавания будет организована вашим центром либо с разбивкой в течение всего курса, либо по блокам.

На этапе (этапах) практики преподавания вы будете продолжать работать в виртуальной среде.

По окончанию виртуального курса Cambridge CELTA Course Online выдается точно такой же сертификат, как и после курса CELTAс личным обучением. Оцениваемые результаты являются одинаковыми для всех учащихся, поэтому необходимость в отдельной сертификации отсутствует.

Курсы оцениваются на месте. Оценивающее лицо наблюдает за практикой преподавания, когда обучение проходит лично с преподавателем, а также обладает доступом к виртуальным материалам.

Ни пуха! как я сдавал…celta

Из цикла «Ни пуха! Как я сдавал…»См. также: «Ни пуха! Как я сдавал… TOEFL«

Трудно преодолеть, невозможно не оценить

Справка

CELTA (англ. Certificate in English Language Teaching to Adults) — сертификат, дающий право преподавания английского языка как иностранного взрослым.

Квалификация CELTA разработана Экзаменационным Советом Кембриджского Университета (Cambridge ESOL – English for Speakers of Other Languages) в 1970 году и на сегодняшний день является самой распространенной и признанной во всем мире начальной квалификацией преподавателя английского языка как иностранного. В мире около пятидесяти центров, где можно прослушать курс и получить эту квалификацию.

Преподаватель английского языка Елена Вертугина делится своим опытом получения сертификата CELTА. Что это, кому и зачем это нужно? Послушаем человека, который это сдал!

Кому это надо

У меня педагогическая практика достаточно давняя, я десять лет отработала в школе, уже почти десять лет в университете и постоянно стараюсь читать какие-то методические книжки.

Но на курсе CELTA все полученные знания ты немедленно пропускаешь через себя, реализуешь на практике без поправок и отступлений.

Обычно мы, преподаватели, «варимся в собственном соку», даже если на занятия к нам приходят что-то инспектировать.

А на курсе СELTA после теоретических сессий («input sessions») почти в тот же день ты идешь применять все полученные знания к преподаванию на группе.

И когда ты и ведешь уроки, и тут же реализуешь то, что тебе дают на «input sessions», плюс еще смотришь на своих коллег и учишься – это дает ТАК много, что сразу даже не осознаешь, НАСКОЛЬКО это много!

Где лучше

Я знаю людей, которые заканчивали курс CELTA в Лондоне, знаю людей, которые ездили в Белоруссию, слышала отзывы о курсе в Кракове. Я поехала в Москву и не пожалела.

Где бы ты ни был, какие бы преподаватели тебе ни достались, отзывы примерно те же — это очень полезно, безумно тяжело и чрезвычайно интересно. Поэтому, я считаю, надо выбирать не центр, а надо выбирать, нужно ли тебе это в принципе.

Как попасть

Стресс начинается – лично для меня начался – уже со вступительных испытаний. Там есть несколько тестов. Во-первых, это тест на знание языка. По уровню он приближен к Proficiency.

Если ты собираешься поступить на курс CELTA, который проходит не в твоём городе, сдавать тесты легче: ты имеешь возможность над заданиями немножко подумать, куда-то подглядеть, там это не сильно проверяют. Устное интервью в таком случае ты проходишь по скайпу. Но если тест сдается дистанционно, то и проходной балл установлен более высокий.

Если человек, не слишком уверенно чувствующий себя в языке, даже и просочится через эти вступительные испытания, ему будет достаточно сложно на самом курсе. Все обучение проходит по-английски, уроки ведутся исключительно по-английски.

На устном интервью тьютор, который с тобой разговаривает около часа на английском языке, тебя “копает”: проверяет, насколько ты умеешь «смотреть» и «видеть».

Хотя в описании курса и сказано, что не обязателен опыт работы преподавателем, но некоторые вопросы в этих тестах таковы, что человек без опыта работы вряд ли на них ответит.

Что главное

После того, как пройдены все тесты и оплачено обучение, ты приезжаешь на курс, и надо сразу начинать «открытыми глазами» смотреть на работу тьюторов.

Можно, конечно, сначала концентрироваться на информации, которую тебе дают, но я бы советовала, чтобы потом было легче, сразу очень внимательно смотреть и на то, как преподают сами тьюторы.

Как учат

Мы вели занятия в группах двух уровней: сначала Elementary, потом Upper-Intermediate. У нас была одна носительница языка, Джоанна Грехэм, и одна русская, Ирина Грекова. Обе – высокопрофессиональные тьюторы, очень хорошо понимающие, как надо проводить такую работу. А работа весьма специфична.

Слушатели приходят, как правило, с огромным опытом. Каждому есть что про себя сказать. У каждого есть амбиции. Так вот, будет гораздо легче идти учиться на курс CELTА людям, которые открыты, в том числе и к критике к себе, наблюдательны, способны работать в цейтноте.

Конечно, хорошо, если есть какая-то творческая составляющая в характере, с ней будет легче.

Чем дальше ты продвигаешься по курсу, тем больше у тебя самостоятельности. Первые две недели я чувствовала себя совершенно зажатой.

Хотя я старалась делать все, что мне говорят, хотя у меня никогда не было никаких проблем с тем, чтобы держать аудиторию, я давно работаю, но какие-то огрехи постоянно были. Когда ты ведешь урок, сзади или сбоку сидит тьютор с компьютером и записывает каждое твое слово.

На основе этих комментариев потом и ставится оценка. Если показываешь урок ниже стандарта, и такой урок не один, то есть возможность с курса вылететь. Правда, среди наших слушателей не вылетел никто.

«Пятерок» не будет

«Continuous assessment», «непрерывное оценивание», о котором тьюторы все время говорят – оно действительно идет постоянно.

Тебе совершенно честно рассказывают о том, какое ты производишь впечатление, что ты делаешь, чего ты не делаешь. Ты все это подписываешь. Никакого финального экзамена нет. Надо быть готовым к тому, что никто тебе не скажет: «Хорошо, садись, «пять». К тому, что это будет постоянная работа.

Чему учат

 Это вы можете

Через две недели я перешла к другому преподавателю (они между собой тоже общаются, обмениваются впечатлениями, файлами). И мне было сказано: «“Всё – сама». И мне стало страшно. Потому что в том прессинге, в котором мы находились, я забывала, что у меня есть какие-то «педагогические достижения».

Хотя позднее, когда я уже почувствовала себя на уроках более самой собой, я поняла, что многое из того, чему там учат, я уже делала и раньше. Просто никогда – в такой последовательности, никогда – с такой дисциплиной и никогда – с таким уровнем подготовки к уроку.

Если сравнить обычный урок и урок на СELTA, то там нужно было к каждому своему уроку прописывать возможные проблемы («anticipated problems»): что может пойти не так? А вдруг студенты не поймут этого задания? Или вдруг они наткнутся на трудные слова? Это тьюторы тоже очень ценят: насколько ты умеешь предугадать проблемы, которые могут возникнуть.

Этого не говорят на вступительных испытаниях, но это лично я бы посоветовала делать тем, кто имеет в планах пройти CELTA: приучать себя думать, что может пойти не так.

В центре урока должен быть ученик

Многие из нас привыкли к тому, что на уроке учитель стоит и что-то объясняет, в лучшем случае – ученики получили задание, обсудили в парах, но потом опять говорит учитель. Я тоже вначале страдала на занятиях «teacher-centeredness».

А преподаватель должен хорошо подготовить и организовать выполнение заданий и быть, скорее, неявным руководителем и наблюдателем. Огромное значение имеет «мониторинг» — активное наблюдение за тем, как ученики работают. В типичной школе или вузе учитель, бывает, дал задание и занимается своим делом или смотрит в окно.

Улыбайтесь!

Еще одна вещь, которой учит СELTA – делать так, чтобы на уроках абсолютно все участники происходящего испытывали положительные эмоции. Еще когда ученики заходят в класс, еще даже урок официально не начался – самое главное, как их настроить.

Как только я начала улыбаться на занятиях, уроки стали гораздо лучше, и тьюторы мне стали об этом говорить. До этого у меня был, наверное, несколько менторский тон… Я там легкий намек сделала мальчику, который достал мобильный телефон.

Я его спросила: «Are you with us?» Мне сделали замечание: какая я “злая”! Студенты должны сами захотеть отложить мобильный телефон!

«Show Must Go On»

При желании, можно поехать в любую страну и преподавать там английский как иностранный. Цена ваших частных уроков также может несколько подняться.

Но самое главное, ты начинаешь больше понимать в процессе обучения в целом, что делает тебя профессионалом более высокого уровня.

Люди, которые свою жизнь хотят связать с преподаванием, должны пройти этот курс, хотя бы для того, чтобы посмотреть, как это делается практически во всем мире. Я сейчас вспоминаю, как нас учили на языковых курсах в Англии – действительно, очень много уроков было построено по CELT’овским методикам.

Все четыре недели мы были одной дружной семьёй, помогали друг другу, хвалили и критиковали друг друга, шутили и смеялись в коротких перерывах. Мы пережили целый диапазон эмоций – от тяжёлой депрессии и полной фрустрации до ликования и эйфории. Год прошёл, а воспоминания до сих пор совершенно свежи. CELTA до сих пор держит нас в тонусе, не даёт расслабляться.

Это говорят и мои коллеги с курса. Некоторые из этих людей теперь мои друзья на всю жизнь.

И последнее…. Сейчас, когда после CELTA прошло уже больше года, мне проще смотреть и оценивать, как изменился мой стиль преподавания по сравнению с ДО. Должна сказать, я не изменила свой стиль на сто процентов и не считаю себя безупречным преподавателем. Я многому научилась – это правда.

Я стала более человечной и внимательной к студентам – тоже верно. Теперь я понимаю, несмотря на «жёсткость»курса, громадное напряжение и стресс, CELTA не ломает тебя, как педагога, не переучивает на западный лад.

Она делает тебя более восприимчивым ко всему новому в преподавании, она указывает путь к дальнейшему самообразованию, заставляет тебя искать свой собственный стиль в профессии.

Елена Вертугина,преподаватель английского языкафилологического факультета СПбГУ,

сертификат CELTA Grade «A»

См. также статью о пособиях для подготовки к CELTA

Сертификат celta для преподавателей английского языка

CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) — сертификат, подтверждающий право преподавать английский язык как иностранный для взрослых людей. CELTA не является экзаменом в привычном смысле этого слова. Это комплексный курс, который подходит как начинающим преподавателям, так и имеющим опыт педагогической работы.

Курс CELTA может пройти любой человек, желающий преподавать английский язык взрослым – как носитель языка, так и не носитель. Единственным ограничением здесь будет уровень языка – не носителя попросят пройти тест, и уровень необходим не ниже Advanced (C1). Сертификат, как следует из названия, дает право преподавания английского языка как иностранного в любой стране мира.

Также у курса существует «продолжение» — следующая ступень, сертификат DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults). С ним вы уже сможете работать не просто преподавателем, а методистом или академическим директором языкового центра. Даже если у вас есть диплом о педагогическом образовании и многолетний опыт работы, на курс DELTA вас примут только при наличии CELTA или аналога.

Как мы уже сказали, это не просто экзамен, а полноценный курс обучения. Он может проходить с полной занятостью учащихся – около 7-8 часов в день, 5 дней в неделю в течение 4 недель или с частичной занятостью – 2 раза в неделю по 7-8 часов в течение 12 недель. В зависимости от учебного центра занятия могут проходить утром или во второй половине дня.

1. Культурные, лингвистические и образовательные различия
2. Мотивация для изучения английского взрослыми
3. Стили обучения и преподавания
4. Контекст изучения и преподавания английского
5. Разновидности английского языка
6. Билингвизм и роль родного языка в обучении

1. Основные понятия и терминология, используемые в преподавании для описания форм и значений в языке
2. Грамматика – грамматические модели: правила, применяемые к словам, предложениям, абзацам и текстам
3. Лексика: словообразование, значение и использование слов в контексте
4. Фонология: образование и описание английских фонем, особенности звучащей речи
5. Практическое значение сходств и различий между языками
6. Материал для самостоятельной работы для повышения уровня знания языка
7. Основные стратегии и подходы к развитию знаний учащихся

1. Чтение
   • Основные понятия и терминология для описания навыков чтения
   • Цели чтения
   • Понимание смысла
   • Возможные сложности в чтении
2. Аудирование
   • Основные понятия и терминология для описания навыков аудирования
   • Цели аудирования
   • Особенности текстов для аудирования
   • Возможные сложности в аудировании
3. Говорение
   • Основные понятия и терминология для описания навыков говорения
   • Особенности разговорного английского
   • Языковые функции
   • Экстралингвистические особенности
   • Фонетические системы
4. Письмо
   • Основные понятия и терминология для описания навыков говорения
   • Особенности письменных текстов
   • Этапы обучения письму
   • Грамотность для начинающих
   • Английская орфография и пунктуация
5. Основные стратегии и подходы к развитию продуктивных и рецептивных навыков у учащихся

1. Принципы эффективного планирования для взрослых учащихся
2. Планирование урока для взрослых учащихся
3. Оценка плана урока
4. Подбор, адаптация и оценка материалов и ресурсов при планировании (включая компьютерные технологии)
5. Знание коммерческих ресурсов для планирования урока

1. Эффективная организация аудитории
2. Присутствие в аудитории и контроль
3. Язык учителя и учащегося
4. Использование различных материалов и ресурсов
5. Практические навыки для преподавания на различных уровнях
6. Мониторинг и оценка взрослых учащихся
7. Оценка процесса преподавания и обучения
8. Профессиональное развитие: обязанности
9. Профессиональное развитие: системы поддержки