- : игровой комплект «пертра» как средство психологического развития ребенка
- Более подробно все показатели рассмотрим в протоколе, указанном ниже
- Состав сырья
- Сырье и материалы, применяемые в игрушках
- Физико-механические показатели
- Органолептические показатели
- Физико – химические показатели
- Уровень миграции в модельную среду (воздушную) вредных химических веществ из игрушки (картон)
- Уровень миграции в модельную среду (водную) вредных химических веществ из игрушки (абс пластик)
- Уровень миграции в модельную среду (водную) вредных химических веществ из игрушки (краска)
- Уровень миграции в модельную среду (воздушную) вредных химических веществ из игрушки (дерево)
- Выделение вредных химических веществ в модельную среду (соляную кислоту), содержащихся в 1 кг любых материалов
- Физико-химические показатели
- Выделение вредных химических веществ в модельную среду (соляную кислоту), содержащихся в 1 кг любых материалов
- Электрические показатели
- Токсиколого-гигиенические показатели
- Радиационная безопасность
- На какие игрушки необходимо оформить сертификат соответствия, а на какие нет
- Набор пахучих веществ, ольфактометрия, набор пахучих веществ для тестирования обоняния, для невролога
- Набор психолога пертра
- Подарочная карта
- Подарочный сертификат – “леонардо” хобби-гипермаркет – товары для хобби и рукоделия
- Сертификация наборов для творчества в спб –
: игровой комплект «пертра» как средство психологического развития ребенка
валентина каширина
Игровой комплект «Пертра» как средство психологического развития ребенка
Цель: овладение педагогами-психологами современным игровым оборудованием в процессе формирования предпосылок тактильных и кинестетических ощущений, обострения внимания, улучшения зрительной, тактильной и кинестетической памяти старших дошкольников. Повышение познавательной активности воспитанников.
Задачи:
1. Познакомить участников семинара с игровым оборудованием «Пертра».
2. Способствовать освоению участниками семинара способам практического и творческого использования игрового оборудования в формировании предпосылок расширения тактильных и кинестетических ощущений, обострения внимания, улучшения зрительной, тактильной и кинестетической памяти, обогащению речи.
3. Способствовать повышению познавательной активности участников семинара.
Перед входом в зал участникам семинара предлагается выбрать понравившуюся фишку.
Психолог: “Для работы я вам предлагаю игровое оборудование, которое называется игровой комплект психолога «ПЕРТРА». Игровой комплект психолога разработан известным педагогом Марианной Фростиг. Концепция Марианны Фростиг обращена к возможностям творческого формирования как ребенка, так и самого педагога или психолога. Любая информация поступает к человеку через органы чувств, поэтому важно, чтобы в исследовании предметов, явлений и процессов участвовало как можно больше анализаторных систем (зрительная, слуховая, обонятельная, тактильная, кинестетическая). Мыслительная деятельность основывается именно на этой информационной базе, которую ребенок получает через органы чувств. С развитием тактильного восприятия ребенка, с приобретением навыков исследовательской деятельности обогащается его словарь, ребенок учится сравнивать предметы, различать критерии, по которым сравнение возможно или, наоборот, невозможно. Расширение тактильных и кинестетических ощущений способствует обострению внимания, улучшению зрительной, тактильной и кинестетической памяти, обогащению речи. Способность к тактильному восприятию напрямую связана с развитием мелкой моторики ребенка. Работа с игровым комплектом «Пертра»развивает мелкую моторику ребенка, координацию движений пальцев, их силу, ловкость, скоординированные действия пальцев руки. Также формируются содружественные движения глаз и руки, что в дальнейшем позволит ребенку быстрее овладеть навыками чтения и письма. Отсутствие жестко заданной игровой последовательности при работе с комплектом пробуждает фантазию и любопытство детей и содействует их творческому развитию».
Состав комплекта: Комплект состоит из семи наборов игровых средств (в чемоданах, двух досок-основ и мобильного стеллажа, в котором размещаются чемоданы. Деревянное игровое поле с 28 отверстиями, которые по диаметру совпадают с диаметром выступающих частей каждой детали из наборов 1–6. На поверхности доски-основы можно укладывать любые детали, достраивать начатые узоры, повторять или составлять зеркальное изображение узоров, созданных товарищами. Основа может располагаться на большом столе или прямо на ковровом покрытии на полу. Используется также в качестве крышки для чемоданов.
Материал: натуральное дерево
1. Игровой набор №1 (Konstruktion)
«Пространство на плоскости»
В набор входят: комплект пластин с фигурными и прямыми пазами на лицевой стороне и соответствующим рисунком на оборотной стороне; машинки с одним и двумя фиксирующими штырьками; фигурки людей со штырьками и без штырьков.
Занятия с этим набором способствуют развитию:
• Содружественных движений глаз и руки, правой и левой рук;
• Силы и координации движений пальцев;
• Пространственной ориентации.
Располагая элементы дороги на доске-основе, можно «проложить» улицы и организовать движение «транспорта». При этом развивается восприятие положения в пространстве и взаимосвязи пространственных объектов. Во время «проезда» по улицам вырабатываются содружественные движения глаз и рук. Начинать работу лучше без использования фигур людей и машин, прослеживая путь по проторенной дороге сначаля взглядом,а затем сопровождая их движение: указательным пальцем правой, левой, обеих рук; «шажками»; навстречу друг другу и обратно и т. д., меняя направление по ходу движения. Затем вводится движение с использованием машин и человечков, а также бусин подходящего диаметра. Можно составить лабиринт из элементов дороги и попытаться провести по нему машины и человечков или бусины.
Задание №1 (красные фишки). Первый игрок строит лабиринт из элементов дороги, где имеется только один правильный путь, ведущий из пункта А в пункт В. А второй игрок провозит по правильному пути машинку, толкая впереди машинки шарик, с расположенным на ней человечком. Сначала правой, а затем левой рукой.
Задание №2 (синие фишки). Игроки с закрытыми глазами указательным или любым другим пальцем “проходят” путь от начала до конца. После этого каждому игроку нужно на листе бумаги нарисовать только что пройденную дорогу.
Задание №3 (зеленые фишки). На основу кладется форма, которая накрывается селектором. Психолог двигает селектор по основе, при этом в отверстии селектора виден только один фрагмент формы. Игроки должны в уме сложить все увиденные ими фрагменты формы и нарисовать их на бумаге по памяти.
2. Игровой набор №2 (Klassifikation)
«Упорядочение элементов»
В набор входят: маленькие квадраты, в центре которых изображены различные геометрические фигуры; равнобедренные треугольники; равнобедренные прямоугольные треугольники; большие квадраты; прямоугольные пластины, длинная сторона которых равна большой и маленькой стороне соответствующего квадрата; деревянные рамки для составления квадратов из разных фигур.
Все геометрические фигуры сделаны из дерева.Цвета: синий, красный, зеленый, желтый.
Раскладывая разноцветные детали, дети раз за разом получают новые виды геометрических фигур. Они обнаруживают, что из одних и тех же деталей можно создавать разные фигуры, учатся различать основные геометрические формы.
Занятия с этим набором способствуют формированию:
• Представлений о геометрических формах, цвете и размере;
• Представлений о симметрии и отработке навыка создания симметричных узоров;
• Способности к классификации;
• Понимания пространственных отношений.
Задание №1 (желтые фишки). Игрокамзадается вопрос и дается задание: “Какая фигура находится на доске?” (квадрат). Используя любые другие фигуры (кроме квадрата, соберите такую же фигуру. Задание на скорость и разнообразие вариантов.
Задание №2 (красные фишки). Какая деталь должна продолжить ряд? Игрок должен понять закономерность построения и продолжить его при помощи деталей из набора.
Задание№3 (синие фишки). Игроки обследуют все представленные фигуры на ощупь. Затем первый игрок из геметрических фигур составляет узор по своему желанию. А второй игрок, с закрытыми глазами, разбирает составленный узор на ощупь, классифицируя геометрические фигуры.
3. Игровой набор №3 (Diskrimnation)
«Одинаковое и разное»
В набор входят: бусины разных размеров, цветов и форм; деревянные стержни разной длины, кубики со сквозными отверстиями, диаметр которых совпадает с диаметром стержней; шнуры.
Умение выявлять признаки и классифицировать объекты – важнейшая предпосылка любой деятельности. Сортируя бусины, дети определяют их сходство и различие по цвету, размеру и форме.
Занятия с набором способствуют развитию:
• Представлений о форме, размере, цвете;
• Умения соотносить размеры предметов зрительно и с помощью практических действий;
• Способности к классификации;
• Пространственной ориентации, понимания пространственных отношений.
Задание №1 (зеленые фишки). На шнуре основе бусины разного размера и цвета. От игроковтребуется составить узор в обратной последовательности: та бусина, которая в образце была первой, должна стать последней. Задание на скорость.
Задание №2 (желтые фишки). Один из игроков выполняет функции ведущего. Ведущий дает словесную инструкцию, а второй игрок выбирает нужные фигуры и нанизывает их шнур.
Задание №3 (для всех участников семинара). На плакате в любом порядке нарисованы разные бусины и под каждой из них указан ее порядковый номер. Команды должны собрать узор, нанизав бусины в нужной последовательности. Начинается игра одновременно. Один игрок команды нанизывает за один ход одну бусину и передает шнур следующему игроку. Выигрывает на команда, которая первой и правильно выполнила задание.
4. Игровой набор №4 (Relation)
«Пространство и преобразования»
В набор входят: деревянные шаблоны разных геометрических форм; деревянные пластины со штырем для крепления на доске-основе; воротца с большими и малыми отверстиями; резинки с пробками на конце.
Через осознание взаимного расположения трехмерных фигур воспринимаются пространственные взаимосвязи, сходство и различие фигур. Можно изучать сходство и различие как плоских, так и пространственных объектов. Занятия с набором способствуют формированию кинестетического образа разных геометрических форм; навыка скоординированных движений пальцев.
Занятия с набором способствуют развитию:
• Представлений о геометрических формах;
• Умения различать геометрические формы;
• Пространственной ориентации и понимания пространственных отношений.
Задание №1 (красные фишки). Стандартная доска-основа делится при помощи средней линии на два поля. Первый игрок в качестве образца прокладывает резиновую ленту вокруг деревянных штырей. Второй участник должен правильно повторить полученный образец. Тренировка представлений о положении в пространстве и пространственные связи.
Задание №2 (синие фишки). На доске-основе вставляются два ряда флажков, при этом красный флажок означает начало новой фигуры. Поворачивая флажки игрок повторяет заданную форму. Развивается умение планировать и создавать пространственные связи.
Задание №3 (зеленые фишки). На доске-основе установлена полоса препятствий. Игроку нужно провести все бусинки от начала игрового поля, через эту полосу и доставить их на другой конец игрового поля. Упражнение является комбинированным, так как используются элементы из разных чемоданов.
5. Игровой набор №5 (Grafomotorik)
«От каракуль к каллиграфии»
В набор входят: деревянные пластины с пазом на лицевой стороне и соответствующим пазу рисунком на оборной стороне; деревянные пластины-направляющие с желобом; разноцветные фигурки машинок, ленты.
В процессе строительства и эксплуатации «дороги и транспортных развязок»ребенок проходит через все этапы развития графомоторики: грубую и тонкую координацию движений и выработку автоматических навыков письма.
Упражнения с дорожками развивают содружественные движения глаза и руки, столь необходимые при овладении письмом.
Занятия с набором способствуют развитию:
• Содружественных движений глаз и руки;
• Навыка владения карандашом;
• Навыков письма.
Задание №1 (желтые и красные фишки). Играют две команды по 2 игрока. Из элементов пазл составить заданные буквы (1 команда: Г, З, С, Ф, Н;2 команда: П, В, Е, Р, О). Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.
Задание №2 (синие фишки). Первый игрок на одной половине доски-основы выкладывает непрерывный узор из элементов прописных букв. Второй игрок должен на второй половине доски воссоздать такой же узор, в зеркальном отражении. Затем доска-основа накрывается плексиглассом и обводятся составленные узоры с помощью водяного маркера.
6. Игровой набор №6 (Handgeschiklichkeit)
«От хватания к схватыванию»
В набор входят: доска-основа с 280 отверстиями; деревянные цилиндры со штырьками для закрепления на доске-основе, короткие и длинные штыри; цилиндры, шайбы и бусины с отверстиями; блоки, шнуры, резинки, стальные шарики
Освоение всех видов хватательных движений – основа дальнейшего развития ребенка. Наличие в комплекте специальной доски-основы позволяет прорабатывать такие математические понятия, как количество, больше-меньше и др. С Игровым набором 6 используется доска-основа с 280 отверстиями.
Занятия с набором способствуют развитию:
• Дифференцированных хватательных движений;
• Представлений о числе;
• Навыков дозирования усилия и модуляции движений, необходимых для освоения письма;
• Развития навыков счета и классификации.
Задание №1 (зеленые фишки). Играют двое игроков. Вокруг доски – основы натянут шнур и расположены кегли в два ряда. Игрок натягивает шнур, контролируя натяжение и отпускает шайбу, которая должна сбить кегли, но при этом не улетев за пределы поля. Выигрывает тот игрок, кто собьет больше кеглей за один раз.
Задание №2 (желтые фишки). Участвуют два человека. Нужно вставить длинные стержни в отверстия и надеть на них бусинки. На какую цифру поставили стержень, столько и бусинок необходимо нанизать. Затем взять штырьки, цвет штырька должен соответствовать цвету бусинки. Необходимо выставить штырьки с головками в отверстия начиная от максимального количества бусинок на своем стержне, каждый раз уменьшая в новом ряду количество штырьков на один, до минимума. Штырьки вставлять друг в друга. Пересчитать.
Задание №3 (красные фишки) На доске основе при помощи резинового шнура и круглых штырей ограничивается игровое поле. С помощью деревянных штырей строятся ворота. Деревяной палочкой игроки пытаются забить шайбу в ворота соперника. Выигрывает тот, кто больше голов забьет в ворота соперника за определенное время (ориентир – песочные часы). Тренируется дозирование силы пальцев, координация зрения и действия рук.
7. Игровой набор №7 (Mathematik)
«Начальные математические знания»
Элементы этого набора помогут отработать необходимые математические навыки – сравнение, классификацию, пересчет, определение количества и выполнение вычислений; представления о числе, множестве, составе числа.
Детали из разных наборов можно использовать одновременно.
Занятия с набором способствуют развитию:
• Навыков сравнения, классификации;
• Математических навыков;
• Представлений о числе, множестве, составе числа.
Более подробно все показатели рассмотрим в протоколе, указанном ниже
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Состав сырья | |||||||
Сырье и материалы, применяемые в игрушках | |||||||
1 | Контроль применяемого сырья, материалов и комплектующих изделий | – | ТР ТС 008 ст.4 п.2 | Наличие/ отсутствие | ГОСТ 25779-90 п.3.1 | 1. Температура 20,6 – 21,7 оC, 2. Влажность 64 – 66 %, 3. Давление 737 мм.рт.ст. | Сырье и материалы чистые, без загрязнений и не инфицированы; недопустимые для применения материалы в составе не обнаружены |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Физико-механические показатели | |||||||
1 | Четкость и контрастность текста и рисунков по отношению к основному фону в игрушках настольно-печатных | – | ТР ТС 008 ст.4 п.3.2 | Четкий/ не четкий | ГОСТ 25779-90 п.3.79 | 1. Температура 20,3 – 21,8 оC, 2. Влажность 63 – 65 %, 3. давление 736 мм.рт.ст. | Рисунок игрушки четкий, контрастный по отношению к основному фону |
2 | Отмарывание красок на бумаге и картоне | – | ТР ТС 008 ст.4 п.3.2 | Наличие/ отсутствие отмарывания | ГОСТ 25779-90 п.3.80 | 1. Температура 20,7 – 21,3 оC, 2. Влажность 63 – 65 %, 3. давление 736 – 741 мм.рт.ст. | Отмарывание красок на картоне не обнаружено |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Органолептические показатели | |||||||
1 | Интенсивность запаха образца игрушек для детей старше 3 | балл | ТР ТС 008 ст.4 п.3.1 (приложение 2 п.2.1) | не более 2 | МУК 4.1/4.3.2038-05 п.7.1.2 | 1. Температура 22,5 – 24,2 оC, 2. Влажность 49 – 55 %, 3. давление 739 – 741 мм.рт.ст. | 2 |
2 | Интенсивность запаха водной вытяжки игрушек для детей старше 3 лет | балл | ТР ТС 008 ст.4 п.3.1 (приложение 2 п.2.1) | не более 2 | МУК 4.1/4.3.2038-05 п.7.1.3 | 1. Температура 22,5 – 24,2 оC, 2. Влажность 49 – 55 %, 3. давление 739 – 741 мм.рт.ст. | 2 |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) | ||||
Физико – химические показатели | |||||||||||
Уровень миграции в модельную среду (воздушную) вредных химических веществ из игрушки (картон) | |||||||||||
1 | ацетальдегид | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,01 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
2 | ацетон | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,35 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
3 | бензол | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.023-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
4 | бутилацетат | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
5 | ксилолы (смесь изомеров) | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,2 | МР 01.023-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
6 | спирт бутиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
7 | спирт изобутиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
8 | спирт изопропиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,6 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
9 | спирт метиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,5 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
10 | толуол | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,6 | МР 01.023-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
11 | формальдегид | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,003 | МУК 4.1.1045-01 | 1. Температура 20,8-24,3 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,0015 | ||||
12 | этилацетат | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
Уровень миграции в модельную среду (водную) вредных химических веществ из игрушки (абс пластик) | |||||||||||
13 | акрилонитрил | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,02 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
14 | α-метилстирол | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
15 | бензальдегид | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,003 | МУ 942-72 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,001 | ||||
16 | бензол | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,01 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
17 | ксилолы (смесь изомеров) | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,05 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
18 | стирол | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,01 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
19 | толуол | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,5 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
20 | этилбензол | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,01 | МР 01.024-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
Уровень миграции в модельную среду (водную) вредных химических веществ из игрушки (краска) | |||||||||||
21 | формальдегид | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МУК 4.1.1265-03 | 1. Температура 24,5 оC, 2. Влажность 46 %, 3. Давление 737 мм.рт.ст. | 17,4 | ||||
22 | сумма общих фенолов | мг/дм3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МУК 4.1.1263-03 | 1. Температура 20,8-24,3 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | 0,098 | ||||
Уровень миграции в модельную среду (воздушную) вредных химических веществ из игрушки (дерево) | |||||||||||
23 | ацетальдегид | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,01 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,005 | ||||
24 | спирт бутиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
25 | спирт изобутиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,1 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,05 | ||||
26 | спирт изопропиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,6 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,3 | ||||
27 | спирт метиловый | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,5 | МР 01.022-07 | 1. Температура 22,0-23,7 оC, 2. Влажность 47-51 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,25 | ||||
28 | фенол | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,003 | МУК 4.1.1478-03 | 1. Температура 20,8-24,3 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,0015 | ||||
29 | формальдегид | мг/м3 | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.1) | не более 0,003 | МУК 4.1.1045-01 | 1. Температура 20,8-24,3 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. | менее 0,001 | ||||
Выделение вредных химических веществ в модельную среду (соляную кислоту), содержащихся в 1 кг любых материалов | |||||||||||
30 | свинец | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 90 | ПНД Ф 14.1:2:4.139-98 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 22,2-24,1 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. 4. частота переменного тока: 50-50,1Гц 5 напряжение в сети 218-220В. | менее 0,02 | ||||
31 | ртуть | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 60 | ГОСТ 31950-2021 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 22,2-24,1 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. 4. частота переменного тока: 50-50,1Гц 5 напряжение в сети 218-220В. | менее 0,0001 | ||||
32 | кадмий | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 75 | ПНД Ф 14.1:2:4.139-98 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 22,2-24,1 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. 4. частота переменного тока: 50-50,1Гц 5 напряжение в сети 218-220В. | менее 0,01 | ||||
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
33 | хром | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 60 | ПНД Ф 14.1:2:4.139-98 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 22,2-24,1 оC, 2. Влажность 48-54 %, 3. Давление 736-741 мм.рт.ст. 4. частота переменного тока: 50-50,1Гц 5 напряжение в сети 218-220В. | менее 0,02 |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Физико-химические показатели | |||||||
Выделение вредных химических веществ в модельную среду (соляную кислоту), содержащихся в 1 кг любых материалов | |||||||
1 | сурьма | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 60 | ПНД Ф 14.1:2:4.140-98 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 19,9-21,7 оC, 2. Влажность 50,2-50,8 %, 3. Давление 736-744 мм.рт.ст. | менее 0,0005 |
2 | мышьяк | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 25 | ПНД Ф 14.1:2:4.140-98 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 19,9-21,7 оC, 2. Влажность 50,2-50,8 %, 3. Давление 736-744 мм.рт.ст. | менее 0,0005 |
3 | селен | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 500 | ПНД Ф 14.1:2:4.140-98 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 19,9-21,7 оC, 2. Влажность 50,2-50,8 %, 3. Давление 736-744 мм.рт.ст. | менее 0,0002 |
4 | барий | мг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.4 (приложение 2 п.4.2) | не более 1000 | ГОСТ 31870-2021 ГОСТ ISO 8124-3-2021 | 1. Температура 19,9-21,7 оC, 2. Влажность 50,2-50,8 %, 3. Давление 736-744 мм.рт.ст. | менее 0,01 |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Электрические показатели | |||||||
1 | Уровень напряженности электростатического поля на поверхности игрушек | кВ/м | ТР ТС 008 ст.4 п.3.6 (приложение 2 п.3.2) | не должен превышать 15 | СанПиН № 9-29.7-95 | 1. Температура 20,6 – 21,7 оC, 2. Влажность 64 – 66 %, 3. Давление 737 мм.рт.ст. | 1,17 |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Токсиколого-гигиенические показатели | |||||||
1 | Индекс токсичности игрушек, определяемый в воздушной среде | % | ТР ТС 008 ст.4 п.3.5 (приложение 2 п.5.2) | 80-120 | МР№29ФЦ2688-03 | 1. Температура 23.3 – 23.4 °С, 2. Влажность 51-52 %, 3. давление 741-741 мм.рт.ст. | 91,2 |
2 | Индекс токсичности игрушек, в водной среде | % | ТР ТС 008 ст.4 п.3.5 (приложение 2 п.5.2) | 70-120 | МУ 1.1.037-95 | 1. Температура 23.3 – 23.4 °С, 2. Влажность 51-52 %, 3. давление 741-741 мм.рт.ст. | 82,1 |
№ п/п | Наименование показателя (характеристик) | Ед. изме-рения | Пункт требований НД | Критерий соответствия по НД | Метод исследования (испытаний) измерения | Условия проведения испытаний (окружающей среды) | Результат испытания (наблюдения) |
Радиационная безопасность | |||||||
1 | Удельная эффективная активность естественных радионуклидов в природных материалах и изделиях из них, входящих в состав наборов для игр, наборов детского творчества | Бк/кг | ТР ТС 008 ст.4 п.3.7 (приложение 2 п.3.7) | Не более 370 | ГОСТ 30108-94 | 1. Температура 19,9-21,7 оC, 2. Влажность 50,2-50,8 %, 3. Давление 736-744 мм.рт.ст. | 65 |
На какие игрушки необходимо оформить сертификат соответствия, а на какие нет
ТР ТС 008/2021 распространяется на выпускаемые в обращение на единой таможенной территории Таможенного союза игрушки, которые ранее не находились в эксплуатации, но есть перечень игрушек, которые не попадают под действие данного Технического регламента:
- Елочные украшения, искусственные елки и принадлежности к ним, электрогирлянды.
- Масштабные модели для коллекционирования, не предназначенные для детей в возрасте до 14 лет.
- Оборудование для детских игровых площадок.
- Спортивный инвентарь, в том числе подводный.
- Фольклорные и декоративные куклы, не предназначенные для детей в возрасте до 14 лет.
- “Профессиональные” игрушки, установленные в общественных местах для общего пользования.
- Головоломки, содержащие более 500 деталей.
- Катапульты и устройства для метания.
- Снаряды для метания с металлическими наконечниками.
- Трансформаторы для игрушек, питающиеся от сети, зарядные устройства для аккумуляторных батарей, в том числе поставляемые вместе с игрушкой.
- Изделия, содержащие нагревательные элементы и предназначенные для использования в учебном процессе под наблюдением взрослых.
- Транспортные средства, предназначенные для детей в возрасте до 14 лет, с двигателями внутреннего сгорания.
- Игрушечные машины с паровыми двигателями.
- Велосипеды, предназначенные для движения по дорогам общего пользования.
- Игры и игрушки, работающие при номинальном напряжении свыше 24 В.
- Точные копии огнестрельного оружия.
- Приспособления для плавания (например, надувные манжеты, надеваемые на руки).
- Средства защиты (очки для плаванья, солнцезащитные очки, велосипедные шлемы, шлемы для скейтборда).
- Летающие игрушки, которые запускаются ребенком с помощью резинового шнура.
- Луки для стрельбы, длина которых в ненатянутом состоянии превышает 1200 мм.
- Санитарно-гигиенические изделия из латекса, резины и силиконовых эластомеров для детей.
Набор пахучих веществ, ольфактометрия, набор пахучих веществ для тестирования обоняния, для невролога
Также предлагаем Набор пахучих веществ для ольфактометрии (Экспресс-тест), цена 10280 руб.
Набор пахучих веществ для исследования функции обоняния представляет собой тест, который наглядно показывает важность концепций в восприятии обонятельных ощущений.
Данный тест предназначен для исследования функции обоняния у человека. В результате тестирования с большой долей вероятности можно определить нормальный уровень обонятельных ощущений (нормосмия), ослабленный уровень обонятельных ощущений (гипосмия) и полное отсутствие обоняния (аносмия).
Тест основывается на принципе «принудительного выбора», когда испытуемый должен по каждой пробе запаха выбрать один из четырех предложенных вариантов ответа, причем выбор нужно сделать даже в том случае, если испытуемый затрудняется в выборе правильного ответа или не чувствует вообще никакого запаха.
В случае частичного или полного несоответствия результатов тестирования с симптомами болезни испытуемого, рекомендуется выполнить дополнительные методы проверки и дополнительные обследования.
Процедура тестирования занимает порядка 10 минут. Тестирование обоняния проводится натощак и за 15 минут до его начала запрещается любой прием пищи (т.е. не рекомендуется курить, употреблять любую пищу, напитки, жевательные резинки, конфеты и т.д., за исключением питьевой воды).
Все вещества, используемые в данных концентрациях во время тестирования являются не токсичными.
Набор пахучих веществ для ольфактометрии сертифицирован и подходит для лицензирования.
Комплект поставки:
12 запахов для распознавания
руководство по применению
карточки с четырьмя вариантами ответов для каждого запаха
бланк опроса пациента
прозрачная таблица с правильными ответами прикладываемая к бланку опроса для быстрого подсчета результатов
диаграммы с порогами чувствительности с учетом возраста и пола пациента для опредения результатов тестирования
Набор психолога пертра
Набор психолога Пертра предназначен для развития мелкой моторики, концентрации внимания, наблюдательности, выдержки. Преимуществом использования комплекта станет возможность улучшения координации системы глаз-рука/рука- рука, способности планировать, гиперкинеза, постижения цветов и развития интеллекта.
В состав набора входит 7 чемоданов, укомплектованных стандартной крышкой и фиксатором:
Первый чемодан содержит 150 деталей, предназначенных для упражнений на развитие визиомоторики и восприятия пространственных связей.
Второй чемодан содержит 116 деталей, предназначенных для упражнений в области восприятия формы и цвета, постоянства восприятия, восприятия положения, логики, комбинаторики.
Третий чемодан содержит 200 деталей, предназначенных для упражнений по визиомоторике, восприятию пространственных связей, классификации.
Четвертый чемодан содержит 141 деталь, предназначенных для упражнений на развитие постоянства восприятия, восприятия пространственных связей, визиомоторики, восприятия фигуры и формы.
Пятый чемодан содержит 186 деталей, предназначенных для упражнений на развитие навыков письма, развивает зрительно-моторную координацию и мелкую моторику.
Шестой чемодан содержит 1100 деталей, предназначенных для упражнений, формирующих силу, ловкость движений пальцев рук, помогают совершенствовать хватательные функции кисти и пальцев.
Седьмой чемодан содержит 474 детали, предназначенных для отработки необходимые математические навыки – сравнение, классификацию, пересчет, определение количества и выполнение вычислений; представления о числе, множестве, составе числа.
Имеется возможность использовать детали из разных наборов можно одновременно. Все чемоданы размещаются в одном передвижном стеллаже с колесиками.
Подарочная карта
Подарочный сертификат – “леонардо” хобби-гипермаркет – товары для хобби и рукоделия
ЭПС – это Сертификат, не имеющий физического носителя. В отношении ЭПС действуют следующие условия:
Особенности подарочного сертификата:
- Сертификат используется при получении товара только один раз вне зависимости от размера его номинала.
- Если цена выбранного товара (товаров) ниже номинала Сертификата, остаток денежными средствами не выплачивается;
- Если цена выбранного товара (товаров) выше номинала Сертификата, предъявитель должен доплатить недостающую сумму любым удобным способом.
- Допускается суммирование номиналов нескольких ЭПС.
- ЭПС обмену и возврату не подлежит – денежный эквивалент номинала ЭПС или его остатка не подлежат возврату наличными деньгами как в период действия ЭПС, так и по истечении срока его действия.
- По истечении срока действия ЭПС становится недействительным.
- ЭПС является предъявительским – в случае утери не блокируется и не восстанавливается.
- При получении выбранного товара выдается кассовый чек, в котором содержатся данные об использованном ЭПС и указана сумма доплаты, если она была.
- На товар, получаемый по ЭПС, распространяются все скидки, действующие на момент заключения договора купли-продажи товара.
Компания является эмитентом ЭПС и оставляет за собой право изменять настоящие Правила.
Актуальная информация – на сайте www.my-sertif.ru.
Настоящие Правила в соответствии с п. 1 ст. 433, абз. 2 п. 1 ст. 435, п. 2 ст. 437, п. 1 ст. 438 Гражданского кодекса Российской Федерации являются публичной офертой АО «Планета увлечений» (ОГРН 1077761771537 ) (далее – Компания). Акцептом оферты (то есть полное и безоговорочное принятие всех условий настоящей оферты) является приобретение Электронного Подарочного сертификата Леонардо (далее по тексту – ЭПС) и предъявление его к оплате. С момента акцепта настоящей оферты у Компании возникает обязанность принять у предъявителя Электронный Подарочный сертификат в счет оплаты товаров в соответствии с условиями настоящей оферты.
Приобретателем ЭПС может быть любое юридическое или физическое лицо. Предъявителем ЭПС может быть только физическое лицо, получающее товар исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности. Компания, приобретатель и предъявитель ЭПС гарантируют друг другу, что обладают необходимой право- и дееспособностью, а равно всеми правами и полномочиями, необходимыми и достаточными для заключения и исполнения настоящей оферты.
Сертификация наборов для творчества в спб –
Выбор подарочных наборов разнообразен. Перед выпуском на потребительские рынки они должны пройти ряд обязательных испытаний. Товары не должны представлять опасности для потребителя. Исследования необходимо провести в лаборатории, чтобы подтвердить их качество и соответствие требованиям нормативных актов.
Вид разрешительного документа зависит от продукции, которая входит в подарок. При реализации изделий, не прошедших обязательную проверку соответствия, предприниматель привлекается к административной ответственности. Однако есть и исключения. Например, сертификацию наборов для творчества, изготавливаемых для взрослых, можно провести на добровольной основе.
Большинство видов товаров, из которых составляются подарочные комплекты, попадают под действие технических регламентов ЕАЭС. Они устанавливают требования и нормативы, которым должны соответствовать изделия.
Если подарок состоит из конфет или других продовольственных изделий, на него необходимо зарегистрировать декларацию о соответствии следующим ТР ТС:
- 021/2021 – содержит требования к безопасности продуктов питания;
- 022/2021 – устанавливает правила маркировки продовольственных изделий;
- 029/2021 – его требования учитываются, если при изготовлении продуктов используются различные пищевые добавки.
Если предприниматель является производителем продуктовых комплектов, он должен внедрить на производстве систему ХАССП. Это обязательное требование регламента 021/2021, необходимое для обеспечения контроля качества выпускаемой продукции на всех этапах производственного цикла.
Подарки, в которые входит косметика и парфюмерия, проходят декларирование по ТР ТС 009/2021. Подтверждение качества подарочных комплектов, состоящих из детских товаров, проходит по ТР ТС 007/2021. Форма оценки соответствия зависит от вида продукции. Это может быть декларирование, государственная регистрация и сертификация наборов, выпускаемых для детей и подростков.
Нормы безопасности детских наборов для творчества установлены в ТР ТС 008/2021. На них выдается сертификат. За продажу несертифицированных наборов предусмотрены штрафы.
На изделия для творчества взрослых обязательного подтверждения соблюдения норм регламента законодательством не предусмотрено. На них можно получить отказное письмо. Этот документ является официальным обоснованием того, что на товары не требуется получения разрешительных документов. Письмо могут затребовать заказчики, таможенные и контролирующие органы.
Для получения преимуществ в конкурентной борьбе, изготовители, продавцы и импортеры могут пройти добровольную сертификацию.
После прохождения испытаний с положительными результатами, оформляются и регистрируются разрешительные документы. Декларации, сертификаты и СГР, оформленные по техническим регламентам, действуют на всей территории ЕАЭС. СГР на косметику и детские товары оформляется на 5 лет, для остальных изделий СГР выдается на бессрочный период.
Для серийно изготавливаемых изделий декларации и сертификаты действуют 1, 3 и 5 лет. Максимальный период действия устанавливается, если на предприятии внедрена СМК.
Для поставок партии сроки действия не предусмотрены. Добровольный сертификат действует от одного до трех лет только в пределах России.
Чтобы подтвердить соответствие продукции требованиям ТР ТС, предприниматель подает в сертификационный центр заявку, необходимую документацию и образцы для исследований. Итоги оценочных процедур фиксируются в протоколах испытаний и актах проверки. Положительные результаты являются основанием для регистрации деклараций, сертификатов и СГР в соответствующих реестрах.
Чтобы рассчитать точную стоимость сертификационных процедур, необходимо предоставить подробную информацию о продукции, области ее применения и возрастной категории потребителя.
Остались вопросы? Эксперты предоставят бесплатную консультацию и помогут с оформлением необходимой документации. Обращайтесь, ждем заявок!