На что имеет право учитель

## Права учителя в образовательном учреждении

Мы уже рассказали о правах детей и родителей в школе, а что же учителя? Что им разрешает и запрещает закон, имеет ли право учитель на те ли иные действия в отношении ученика? Рассказываем вместе с экспертами в этой статье, какие права у учителя в школе не могут быть нарушены ни администрацией, ни учениками.

## Защита чести и достоинства, профессиональных и человеческого

Эти права закреплены в ст. 23 Конституции РФ и Федеральном законе Об образовании в Российской Федерации. Это означает, что в случае нарушения, оскорблений, проявлений некорректного поведения в свой адрес можно требовать защиты прав учителя, в том числе через суд.

## Основные права учителя

- Участие в управлении школы в соответствии с уставом
- Возможность критики действий администрации и ребенка или его родителей
- Голос в организации учебного процесса
- Выдвижение своей кандидатуры на выборные должности
- Получение условий для организации учебного процесса

## Возможность отказаться от поручений

У учителя есть право отказаться от поручений, не связанных с его должностными обязанностями. Например, выполнение ремонтных работ, уборка класса и др.

## Права, связанные с трудовой деятельностью

У учителя есть ряд прав, связанных с его трудовой деятельностью:

- Ежегодный удлиненный оплачиваемый отпуск
- Право на длительный отпуск сроком до 1 года каждые 10 лет
- Право на дополнительное профессиональное образование

• Для определения оплаты рабочего времени педагога, сопровождающего детей в пятидневную экскурсию в другой город, необходимо учитывать несколько факторов.

• По закону, педагог должен получить дополнительную оплату за сверхурочную работу, если время, проведенное в поездке, превышает норму рабочего времени.

• Следует также учитывать, что педагог имеет право на отдых, в том числе на перерывы в течение дня и выходные дни.

• Педагог имеет право на оплату за каждый отработанный час, включая время, проведенное в поездке, а также на возмещение расходов на проживание и питание.

• Важно учитывать, что педагог должен предоставить документы, подтверждающие факт участия в экскурсии, чтобы получить оплату за отработанное время.

Итак, для оформления и оплаты рабочего времени педагога, ездившего с детьми на пятидневную экскурсию в другой город, необходимо учитывать все вышеперечисленные аспекты и закрепить их в договоре или внутреннем положении учебного заведения.

Командировки работников: правовые основы

Поездки работника за пределы населенного пункта, являющегося местом его работы (в отсутствие в трудовом договоре указания на ареал обслуживания, или за пределы такого ареала), оформляются и оплачиваются как командировки.

Обоснование вывода

В соответствии со ст. 166 Трудового кодекса РФ поездка работника по распоряжению работодателя на определенный срок для выполнения служебного поручения вне места постоянной работы является служебной командировкой. Положение об особенностях направления работников в служебные командировки, утвержденное Правительством РФ, определяет, что работники могут быть направлены в командировки по распоряжению работодателя на определенный срок для выполнения служебного поручения вне места постоянной работы.

Согласно ст. 57 Трудового кодекса РФ, место работы является обязательным условием для включения в трудовой договор. Понятие места работы включает в себя место расположения организации или ее отдельного структурного подразделения, где работник должен выполнять свои обязанности.

Направление в другую местность

Если необходимо отправить сотрудника в другую местность, отличную от указанного в трудовом договоре места работы, или от ареала обслуживания, если он указан в договоре, необходимо оформить данную поездку как командировку. Важно отметить, что постановление высшего суда РФ уточняет, что для указания места работы достаточно указания населенного пункта, где располагается организация, без необходимости указывать конкретный адрес (смотрите подробности в материале: Энциклопедия решений. Условие трудового договора о месте работы).

Таким образом, все поездки работников за пределы их обычного места работы должны оформляться и оплачиваться как командировки.

Важные моменты по специальной оценке условий труда

Работник обязан выполнять свою трудовую функцию исключительно в рабочее время, как указано в статье 91 Трудового кодекса Российской Федерации. Рабочие часы, пропущенные из-за командировки, оплачиваются в размере среднего заработка (часть первая статьи 167 ТК РФ), а также возмещаются понесенные расходы (проезд, проживание, суточные в соответствии со статьей 168 ТК РФ).

Если требуется привлечь педагога к выполнению служебного поручения за пределами рабочего времени (например, для присмотра и надзора над воспитанниками), это должно оформляться по правилам сверхурочной работы и (или) работы в выходные дни (согласно статьям 99, 113, 152, 153 ТК РФ).

Подготовка ответа

Эксперт: Мазухина Анна, Юридическое консультирование ГАРАНТ
Контроль качества: Проведен
Дата: 31 октября 2023 года

Материал создан на основе индивидуальной письменной консультации в рамках услуги Правовой консультации. Для получения более подробной информации об услуге обратитесь к вашему менеджеру.

Содержание страницы

1. Аттестат аккредитации
2. СОУТ – Специальная оценка условий труда
3. Аттестат аккредитации лаборатории

Кого нельзя декларировать в рамках СОУТ?

Пункт 6 статьи 10 426-ФЗ О специальной оценке условий труда (кого нельзя декларировать) гласит:

1. Идентификация потенциально вредных и (или) опасных производственных факторов не осуществляется в отношении:
   1. рабочих мест работников, профессии, должности, специальности которых включены в списки соответствующих работ, производств, профессий, должностей, специальностей и учреждений (организаций), с учетом которых осуществляется досрочное назначение страховой пенсии по старости
   2. рабочих мест, где работнику предоставляются гарантии и компенсации за работу с вредными и (или) опасными условиями труда
   3. рабочих мест, на которых установлены вредные и (или) опасные условия труда после проведения аттестации или специальной оценки условий труда.

Если в Постановлении указано “Учитель”, то и р.м. должно называться “Учитель”. В этом случае будет досрочная пенсия, и место не будет подлежать декларированию. Если же р.м. будет называться “учитель по классу Фортепьяно”, то оно уже не попадёт под Постановление и его, по формальному признаку, можно декларировать.

Работа за период с 1 ноября 1999 г. в должностях, указанных в списке, в вечерних (сменных) общеобразовательных школах, открытых (сменных) общеобразовательных школах, в центрах образования, в вечерних (сменных) профессиональных училищах и в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) засчитывается в стаж работы при условии обучения в указанных учреждениях не менее 50 процентов детей в возрасте до 18 лет.

То есть, если работник попадает в Список педработников, то у него ЕСТЬ право на назначение досрочной пенсии, НО засчитать отработанное время в стаж или нет – определяется индивидуально, с учётом того, больше или меньше 50% детей до 18 лет было в учреждении за период работы. Это НЕ относится к СОУТ.

Педработники. Список должностей, для которых предусмотрено досрочное назначение пенсии, не подлежат декларированию – ПП РФ № 781 от 29.10.2002

| 1. Директор (начальник, заведующий);деятельность которого связана с образовательным (воспитательным) процессом;заведующий учебной частью;помощник директора по режиму;старший дежурный по режиму;дежурный по режиму;организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми;мастер производственного обучения;инструктор слухового кабинета;руководитель допризывной подготовки молодежи;инструктор по труду;медсестра ясельной группы; | школы всех наименований;суворовское военное училище;нахимовское военно-морское училище;морской кадетский корпус1.2. Общеобразовательные школы-интернаты:школы-интернаты всех наименований;школа-интернат с первоначальной летной подготовкой;интернаты при общеобразовательных школах1.3. Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся безшкола-интернат, в том числе специальная (коррекционная) для детей с отклонениями в развитии;детский дом, в том числе санаторный, специальный (коррекционный) длядетей с отклонениями в развитии;детский дом семейного типа1.4. Оздоровительные образовательные учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении:1.5. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии*:начальная школа (школа) -детский сад; |

| —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— | ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— |

| *В названии специального (коррекционного) образовательного учреждения может указываться его вид в зависимости от отклонений в развитии обучающихся (воспитанников), обозначаемый следующим образом: “I вида”, “II вида”, “III вида”, “IV вида”, “V вида”, “VI вида”, “VII вида”, “VIII вида”. | |

| 1.6. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа:школа, в том числе коррекционная закрытого типа;училище, в том числе коррекционное закрытого типа1.7. Образовательные учреждения для детей дошкольного и младшегоначальная школа (школа) -детский сад, в том числе компенсирующего вида;1.8. Дошкольные образовательные учреждения:детские сады всех наименований;центр развития ребенка – детский сад;1.9. Учреждения начального профессионального образования:училища всех видов и наименований, в том числе училище-интернат;1.10. Образовательные учреждения среднего профессионального образования(средние специальные учебные заведения):техникумы всех наименований, в том числе техникум-интернат и техникум-предприятие;училища всех наименований, в том числе училище-интернат;колледжи всех наименований, в том числе колледж-интернат;музыкальная школа, в том числе музыкальная школа-лицей;художественная школа, в том числе художественная школа-лицей;1.11. Образовательныеучреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи:центр диагностики и консультирования;центр психолого-медико-социального сопровождения;центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции;центр социально-трудовой адаптации и профориентации;центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения1.12. Другие образовательныеучреждения для детей:Межшкольный учебно-производственный комбинат трудового обучения ипрофессиональной ориентацииучащихся (межшкольный учебный комбинат)1.13. Учреждения социального обслуживания:реабилитационный центр для детей и подростков сограниченными возможностями;социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних;социальный приют для детей и подростков;центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей;детский дом-интернат для умственно отсталых детей;детский дом-интернат для детей с физическими недостатками1.14. Учреждения здравоохранения:дом ребенка, в том числе специализированный;детские санатории всех наименований:для лечения туберкулеза всех форм;для больных с последствиями полиомиелита;для гематологических больных;для лечения больных с нарушениями опорно-двигательного аппарата;для больных ревматизмом; | |

| 2. Директор (начальник, заведующий);заместитель директора (начальника,заведующего), деятельность которогосвязана с образовательнымтренер-преподаватель по адаптивной физической культуре;старший тренер-преподаватель поадаптивной физической культуре;педагог дополнительного образования | 2. Учреждения дополнительного образования детей (внешкольныецентр дополнительного образования для детей,развития творчества детей и юношества,творческого развития и гуманитарного образования,детский экологический (оздоровительно-экологический, эколого-биологический),детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников),эстетического воспитания детей (культуры, искусствили по видам искусств),детский оздоровительно- образовательный (профильный);Дворец детского (юношеского) творчества,творчества детей и молодежи,пионеров и школьников,спорта для детей и юношества,художественного творчества (воспитания) детей,детской культуры (искусств);Дом детского творчества,детства и юношества,пионеров и школьников,детского (юношеского) технического творчества (юныхдетского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов),художественного творчества (воспитания) детей,детской культуры (искусств);станция юных натуралистов,детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников),детская экологическая (эколого-биологическая),детского и юношеского туризма иэкскурсий (юных туристов);детская школа искусств, в том числе по виду (видам) искусств;детско-юношеские спортивные школы всех наименований;специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийскогодетско-юношеские спортивно- адаптивные школы всех наименований |

Работа учителя требует множества усилий и времени, и важно иметь хорошо организованное и функциональное рабочее пространство, даже в домашней обстановке. Особенно остро мы стали это понимать в 2020 году, когда многие из нас столкнулись с необходимостью работать и учиться из дома и поняли, что недостаточно просто разместиться на табуретке с ноутбуком, чтобы обеспечить достаточный комфорт.

1. Выбор подходящего места

Первым шагом является поиск наиболее подходящего места в квартире для создания рабочей зоны.

Всегда найдется возможность найти уголок, ведь для комфортного размещения вам потребуется примерно 1-1,5 квадратных метра площади. Отдельный кабинет является идеальным вариантом, так как позволяет изолироваться от остальных членов семьи и создать пространство, оформленное согласно вашему вкусу. В таком кабинете также можно будет легко обустроить зону отдыха.

Но не всех есть возможность выделить отдельное помещение, поэтому наиболее распространенным вариантом для организации рабочего места является использование гостиной. Кроме того, можно использовать лоджию или кладовку. Если выбрана лоджия, то ее следует утеплить и обеспечить надлежащую защиту от солнечного света. В случае с кладовкой создание рабочего места еще проще — достаточно обеспечить хорошее освещение.

2. Обустройство

Как минимум, необходимо обеспечить наличие стола и стула, которые соответствуют индивидуальным потребностям.

Стул или кресло?

Некоторым людям требуются кресла с подлокотниками, чтобы обеспечить их комфорт. В то же время, другим нужны стулья с высокой или низкой спинкой, чтобы обеспечить оптимальную посадку. Желательно выбирать стулья с регулируемой высотой сиденья, чтобы ноги достигали пола и были согнуты в коленях под прямым углом. Также важно выбирать стулья, у которых можно регулировать угол наклона спинки для обеспечения правильного распределения нагрузки на позвоночник и тело.

Параметры стола, такие как длина, ширина и высота, играют важную роль. Длина стола должна быть достаточной для размещения учебных материалов и гаджетов, но в то же время не должна быть слишком большой. Рекомендуется выбирать стол длиной от 120 до 150 сантиметров.

Ширина стола зависит от объема рабочих материалов, которые необходимо разместить. Оптимальная ширина стола составляет от 60 до 80 сантиметров. При выборе ширины стола также нужно учесть наличие места для компьютера или ноутбука.

Высота стола также является одним из самых важных параметров. Он должен быть таким, чтобы преподавателю было комфортно сидеть за столом и работать. Оптимальная высота стола составляет примерно 70-75 сантиметров.

Форма стола также играет роль. Прямоугольная форма считается наиболее удобной и практичной, поскольку позволяет разместить больше материалов и проводить занятия.

Особое внимание следует уделить выбору системы хранения будь то полки или книжный шкаф, который облегчит поиск необходимых учебных принадлежностей, предметов и материалов.

Добавьте личную ноту в свою рабочую зону. Разместите фотографии, картинки или предметы, которые вам приятны и вдохновляют.

3. Освещение

Очень важным аспектом при организации рабочего места является правильное освещение, которого должно быть достаточно. Желательно располагать рабочее место рядом с окном, чтобы получить естественный свет. Однако, настольная лампа или бра являются неотъемлемыми элементами независимо от этого.

Кроме того, разнообразные напольные и настенные лампы или дополнительные источники подсветки могут быть использованы для создания атмосферы и зонирования помещения.

Чтобы рабочее место гармонично вписывалось в интерьер, важно подобрать температуру света таким образом, чтобы она соответствовала общей атмосфере в квартире. Нейтральный свет является предпочтительным вариантом.

И даже в самые насыщенные и сложные дни, не забывайте о своих потребностях и о себе. Важно иметь под рукой все необходимые мелочи, которые могут пригодиться в течение рабочего дня. Например, крем для рук, заколку для волос, витамины, бутылку с питьевой водой и прочее. Это поможет избежать отвлечений при поиске этих маленьких, но важных предметов во время работы. Поддерживая порядок и имея все в удобном доступе, вы сможете сосредоточиться на своих делах и быть более продуктивными.

Изучаем вопросы, связанные с заполнением табеля учета рабочего времени учителей. Обсуждаем, как правильно учитывать рабочее время, учебную нагрузку, часы замещения и другие параметры.

Как правильно заполнить табель учета рабочего времени учителей?

Столкнулась с проблемой заполнения табеля учета рабочего времени для учителей. Не понимаю, как учитывать учебную нагрузку, часы замещения и другие параметры. Можно ли использовать свою форму табеля?

Отвечает Алешина Ольга

В бюджетных учреждениях (к большинству которых относятся образовательные организации) обязательна к применению типовая форма табеля учета отработанного времени по форме № 0504421, утвержденная Приказом Минфина от 30.03.2015 № 52н. Он ведется одним из следующих способов: учитывается отработанное время или регистрируются случаи отклонений от обычного рабочего времени. Выбор одного из способов осуществляется руководством образовательного учреждения и закрепляется в его учетной политике. Таким образом, разработать собственную форму учреждение не может.

При заполнении табеля необходимо учитывать специфику работы педагогов. Их рабочее время состоит из двух частей: нормированной (количество уроков, которые педагог обязан провести в неделю (учебная нагрузка), минимум 18 еженедельно) и ненормированной (иная деятельность учителя, необходимая для выполнения им должностных обязанностей (проверка письменных работ, участие в педсоветах, проведение классных мероприятий и т. п.)). Продолжительность ненормированной части составляет 36 часов в месяц, для некоторых педагогов — меньше. В течение этого времени учитель не обязан находиться в школе, поэтому установить, сколько конкретно отработано вне учебной нагрузки, и точно затабелировать это время сложно.

Действующее законодательство не дает ответа на вопрос, как для учителей при табелировании учитывать внеучебную нагрузку. Специалисты рекомендуют для учета отработанных педагогом часов вести табель по способу регистрации отклонений. Если отклонений не зафиксировано, значит, работник отработал необходимую норму времени.

Какие штрафы или санкции могут быть применены за неправильное заполнение табеля?

Что будет, если я неправильно заполню табель? Существуют ли какие-то штрафы или санкции?

Отвечает Алешина Ольга

В соответствии с положениями пункта 4 статьи 91 Трудового кодекса РФ, на работодателя возлагается обязанность организовать учет времени, которое каждый из сотрудников организации отработал в действительности. Для выполнения этой обязанности ведется табель учета. Лица, ответственные за его заполнение (например, табельщик — на крупных предприятиях, кадровик, бухгалтер), обязаны вносить в документ достоверные сведения о явках на работу, отсутствии на рабочем месте, количество отработанных часов. Заполнение производится с использованием цифровых или буквенных кодов.

Ошибки при заполнении табеля (например, неверном указании отработанных часов, проставлении явки отсутствующему работнику) образуют состав административного правонарушения. Контролирующий орган привлекает виновного работника или организацию к административной ответственности по ч. 1 ст. 5.27 КоАП РФ. В зависимости от тяжести проступка и наступивших последствий, наказание назначается в виде предупреждения или наложения административного штрафа. Размер штрафа составляет от 1000 до 5000 рублей при наказании должностного лица или ИП, от 30 000 до 50 000 рублей — при привлечении юридического лица.

Можно ли корректировать табель в течение месяца?

Если возникла необходимость внести изменения в уже заполненный табель, как это сделать правильно?

Отвечает Алешина Ольга

Действующим законодательством не установлено, что требуется делать, если при табелировании допущены ошибки, а документ уже оформлен. На практике, при необходимости корректировки затабелированных данных не требуется переделывать весь документ. Исправление неверных записей, внесенных в оформленный табель учета рабочего времени, производится двумя способами:

1. Неверная запись зачеркивается, на свободном месте указывается правильная информация. Корректировки заверяются подписью лица, ответственного за табелирование, проставляется дата, когда произведены исправления.

2. Составление корректирующего табеля. Оформляется документ, в название которого проставляется слово «корректирующий». В него вносятся сведения на тех сотрудников, в отношении которых требуется внести исправления. Рекомендуем подготовить пояснительную записку для бухгалтерии, в которой отразить причину и суть внесения изменений.

Как учитывать переработку и сверхурочные часы?

Иногда приходится работать сверхурочно. Как это должно отражаться в табеле?

Отвечает Алешина Ольга

В соответствии с положениями пункта 4 статьи 91 Трудового кодекса РФ, на работодателя возлагается обязанность организовать учет времени, которое каждый из сотрудников организации отработал в действительности. Внесенные сведения используются бухгалтерией для оплаты труда. Работу сверх нормальной продолжительности рабочего времени требуется оплатить в повышенном размере (статья 152 Трудового кодекса РФ). Для этого необходимы сведения о точной продолжительности такой переработки. Для отражения в табеле учета сверхурочной работы используется буквенный код «С» или цифровой «04». Под ним указывается количество часов и минут переработки.

Как учитывать время, проведенное на курсах повышения квалификации?

Я хочу посетить курсы повышения квалификации. Как это время будет учитываться в табеле?

Отвечает Алешина Ольга

В соответствии с положениями пункта 4 статьи 91 Трудового кодекса РФ, на работодателя возлагается обязанность организовать учет времени, которое каждый из сотрудников организации отработал в действительности. Особенности заполнения табеля учета при обучении сотрудника на курсах повышения квалификации зависят от того, проходит учеба с отрывом от производства или нет.

Если работник на период обучения не исполняет должностные обязанности, учится в другой местности (ст. 187 Трудового кодекса РФ), то проставляется буквенный код «ПМ» или цифровой «08». Если образовательный процесс совмещается с рабочим, то время работы обозначается «Я» или «01», с указанием отработанных часов. Период отсутствия обозначается «ПК» или «07».

Как учитывать рабочее время учителя в случае болезни?

Если учитель заболел, как это должно отражаться в табеле?

Отвечает Алешина Ольга

При болезни учителя в табеле формы 0504421 проставляется буквенный код «Б». При учете рабочего времени заболевшего педагога необходимо учитывать следующее.

Ежегодная норма учебной нагрузки педагогических работников устанавливается в количестве от 720 до 1440 часов. Средняя месячная зарплата выплачивается учителю вне зависимости от конкретного объема проведенных уроков в каждом месяце. Аналогично производится оплата каникулярного периода, если работник в это время не находится в отпуске.

Если педагог не отработал необходимую нагрузку по причине нахождения на больничном, потребуется уменьшить ее на 1/10 часть за каждый полный месяц и из расчета пропущенных дней — за неполный (п. 4.4 приложения № 2 Приказа Минобрнауки № 1601 от 22.12.2014). Если затем педагог отработает годовую норму учебных часов, производится дополнительная оплата уменьшенной из-за болезни нагрузки.

Как учитывать рабочее время, если у учителя разная педагогическая нагрузка?

У учителей разная педагогическая нагрузка и разное количество уроков каждый день. Как это отразить в табеле?

Отвечает Алешина Ольга

В образовательных учреждениях применяется типовая форма табеля учета отработанного времени по форме № 0504421, утвержденной Приказом Минфина от 30.03.2015 № 52н. Он ведется одним из следующих способов: сплошной учет фактических явок и неявок на работу либо регистрируются случаи отклонений от обычного рабочего времени. Выбор одного из способов осуществляется руководством образовательного учреждения и закрепляется в его учетной политике.

Учитывая, что у учителей разная педагогическая нагрузка и отличается количество уроков каждый день, целесообразно выбрать способ табелирования путем учета отработанного времени. В этом случае в табеле в верхней части строки проставляйте буквенной код «Я», а в нижней части строки отражайте количество фактически отработанных педагогом часов в соответствии с расписанием уроков.

Можно ли использовать разные методы заполнения табеля для разных категорий сотрудников?

В одном учреждении работают разные категории сотрудников. Можно ли для каждой категории использовать свой метод заполнения табеля?

Отвечает Алешина Ольга

Табелирование учета отработанного сотрудниками времени ведется двумя способами:

• сплошной учет фактических явок и отсутствия сотрудников на рабочем месте. Предпочтителен для организаций с большой численностью работников;

• регистрация случаев отклонения от установленной нормы рабочих часов, которые работник обязан отработать за учетный период (например, неявка на работу, сверхурочная переработка). Рекомендуется применять в небольшой учреждениях, численность штата которых не превышает 50 человек.

Выбор одного из способов осуществляется работодателем, исходя их численности штата и специфики хозяйственной деятельности организации. Выбранный метод закрепляется соответствующим распорядительным документом (например, учетной политикой). Законодательством не предусмотрена возможность заполнять один табель разными способами. Такой вывод следует, например, из указаний по заполнению табеля, утвержденных Приказом Минфина России от 30.03.2015 № 52н.

При необходимости табелирования рабочего времени различных категорий работников разными методами можно рекомендовать заполнять отдельно табель сплошной регистрации, отдельно — отклонения.

Как учитывать нормируемую и ненормируемую часть рабочего времени учителя?

У учителя есть нормируемая и ненормируемая часть рабочего времени. Как это отразить в табеле?

Отвечает Алешина Ольга

Рабочее время педагогических работников имеет свою специфику. Оно состоит их двух частей:

• нормированной — учебная нагрузка, означающая количество часов уроков (занятий), которые педагог обязан провести на протяжении недели. В зависимости от педагогической должности, составляет от 18 до 36 часов еженедельно;

• ненормированной — иная деятельность учителя, необходимая для выполнения им должностных обязанностей (подготовка к урокам, проведение собраний, классных мероприятий и т. п.). Установлена продолжительность в размере 36 часов в месяц, для некоторых педагогических работников — меньше. На протяжении указанного времени учитель не обязан находиться в школе. Точно отсчитать, сколько посвящено внеклассной работе, достаточно сложно.

Учет рабочего времени педагогов производится путем заполнения табеля по форме 0504421. Он ведется одним из двух способов: учитывается отработанное время или регистрируются случаи отклонений от обычного рабочего времени. Выбор одного из способов осуществляется руководством образовательного учреждения и закрепляется в его учетной политике.

Учитывая, что для педагогических работников конкретизирована только нормированная нагрузка, при заполнении табеля возникают проблемы, как отражать ненормированную. Действующее законодательство не дает ответа на этот вопрос. Специалисты рекомендуют для учета отработанного учителем времени вести табель по способу регистрации отклонений. Если отклонений не зафиксировано, значит, педагог отработал необходимую норму часов.

Вопрос

Обед для педагогических работников

Ответ

На селекторе 14 октября прозвучали ответы на вопрос о перерыве на обед педагогических работников. Внимание при этом было уделено учителям, лектор ссылался на приказ № 69 от 27.03.2006 г.

Хотелось бы уточнить, распространяется ли это на социальных педагогов, педагогов-психологов, педагогов-организаторов? Администрация заставляет включать обеденный перерыв в график рабочего времени:

"Учителя, воспитатели – обед вместе с детьми, отдельно не ставится. Остальные работники – обед не менее 30 мин. до 1 часа"

Такое указание дано при составлении графика занятости работников образовательной организации. Т.е. к ставки 36 часов должны прибавить время на обеденный перерыв не менее 30 мин. – это 30 мин.

на 5 дней

получается 2,5 часа. Рабочее время данных работников удлиняется. Что по ТК РФ положено обеденный перерыв – это мы знаем. Но хотелось бы точно знать, имеют ли право социальные педагоги,

психологи, педагоги-организаторы не устанавливать перерыв для приема пищи, а в графике занятости расписывать свои 36 часов (на ставку заработной платы)?

В соответствии с п. 1.4 Приказа Минобрнауки РФ от 27.03.2006 N 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных

педагогических работников, выполняющих свои обязанности непрерывно в течение рабочего дня, перерыв для приема пищи не устанавливается. Работникам образовательного учреждения

возможность приема пищи одновременно вместе с обучающимися, воспитанниками или отдельно в специально отведенном для этой цели помещении.

При этом, согласно ст. 108 Трудового кодекса РФ в течение рабочего дня (смены) работнику должен быть предоставлен перерыв для отдыха и питания продолжительностью не более двух часов и не менее 30

который в рабочее время не включается

Таким образом, обеденный перерыв является видом времени отдыха и не увеличивает продолжительность рабочего времени.

На работах, где по условиям производства (работы) предоставление перерыва для отдыха и питания невозможно, работодатель обязан обеспечить работнику возможность отдыха и приема пищи в рабочее

время. Перечень таких работ, а также места для отдыха и приема пищи устанавливаются правилами внутреннего трудового распорядка. Следовательно, определение категорий работников, которым не

устанавливается перерыв для отдыха и питания, относится к компетенции работодателя.

Определить каким должно быть рабочее место учителя можно с учетом эргономики пространства кабинет и личных предпочтений. Грамотно подобранный набор оснащения помогает организовать учебный процесс интересно и занимательно, обеспечивает удобную подготовку и комфортное проведение уроков. При обустройстве кабинета важно учитывать выбор и расположение мебели, элементы декора и тип освещения. Использование современного оборудования позволяет упростить понимание и визуальное восприятие обучающего материала, организовать максимально точную передачу большого объема информации.

Требования к оснащению рабочего места учителя в классе

Основные требования к рабочему месту учителя включают соответствие СанПиН, технике безопасности, нормам охраны труда. Оснащение для школы производится из экологичных и качественных материалов, легко поддающихся очистке от загрязнений. Интерактивное обучение осуществляется при помощи технических средств, имеющие сертификаты качества и соответствия компании-изготовителя.

В современном образовательном учреждении рабочее место учителя начальных классов, согласно ФГОС, должно иметь рациональную планировку. Соблюдение данного требования помогает сэкономить время на поиск предметов и средства труда, уменьшить физические нагрузки на преподавателя. Столешница не должна быть захламлена, канцелярские принадлежности следует хранить в ящиках, документы в лотках. В качестве эстетического оформления используются комнатные цветы, которые создают комфортную атмосферу.

Компания «Образовательные решения» приглашает ознакомиться с каталогом, в котором представлен широкий ассортимент мебели для оформления рабочего места учителя в школе, в том числе:

• столы — модели разной конфигурации с дополнительными полками и мобильными тумбами;

• компьютеры, МФУ, проекторы — средства для передачи информации;

• шкафы, стеллажи — модели из дерева, ДСП, пластика, разных габаритов и форм, с сегментами и полками;

• доска — интерактивная и меловая: размеры щита зависят от типа поверхности, оттенок коричневый или темно-зеленый, с антибликовым износостойким покрытием, для мела и губки предусмотрены специальные ящички, треугольники и линейки располагают на крепежных элементах.

Микроклимат классной комнаты служит важной частью эргономики труда. При организации рабочего пространства класса следует правильно подбирать цвета и освещение, иметь в наличии эффективную вентиляцию. При выборе мебели следует учитывать критерии:

• стул должен регулироваться по высоте, поддерживать спину;

• системы хранения: тумбы, шкафы, стеллажи должны обеспечивать размещение папок и книг разного размера за счет регулировки по высоте;

• система вентиляции должна обеспечивать поступление чистого воздуха, задерживать пыль и шум с улицы;

• освещение должно комбинированным, настраивать на продуктивную работу, независимо от времени суток и погодных условий;

• рабочий стол важно располагать в зоне естественного освещения, дополнительно использовать настольные светильники;

• цветовые решения — потолок и стены должны быть окрашены в неяркие оттенки.

Оснащение под ключ

Компания «Образовательный решения» приглашает к сотрудничеству образовательные учреждения, предлагает оборудование рабочего места учителя «под ключ». Опытные сотрудники проведут грамотную консультацию и помогут с выбором всего необходимого для организации современного рабочего места учителя.

К преимуществам сотрудничества относится большой ассортимент товаров собственного производства. Линейка моделей соответствует требованиям ФГОС, СНиП и правилам безопасности, разработанных для образовательных учреждений. Оперативная доставка осуществляется транспортными компаниями в регионы России. Успешная реализация проектов любой сложности обусловлена больший опытом работы в данной сфере.

Светильники и люстры DE MAJO

Студия мебели и интерьера `Браво` занимается разнообразной деятельностью, связанной с внутренним дизайном и декором помещений

В России открылся первый капсульный отель

В Москве в центре города открылся первый в России капсульный отель