Все нарушения
Бывает: может быть так, что Вам предложат посмотреть занятие по работе при каком-то одном виде речевого нарушения, что, безусловно, полезно, но крайне мало для современного педагога.
У нас: Вы просматриваете занятия по исправлению более десяти нарушений. Это занятия по преодолению речевых нарушений, таких как “ОНР”, “Дисграфия”, “Дислексия”, “ФФНР”, “ФНР”, “ЗПР”, “ЗПРР”, “Алалия”, “Дислалия”, “Дизартрия” и т.д.
Топ-8 документов для аттестации
Порядок прохождения аттестации одинаков для всех специалистов — от учителей физкультуры до логопедов.
Молодой специалист может подать заявление на аттестацию на первую категорию в любое время. Но ему стоит поработать как минимум год, чтобы набрать необходимый опыт и материалы для портфолио.
Логопед должен предоставить заявление в аттестационную комиссию. В некоторых регионах требуют подтверждающих документов, например, диплома, выписки из трудовой книжки. Также нужно взять в образовательной организации характеристику-представление, подписанное директором.
Дальше логопеду нужно заполнить портфолио — это правило работает для всех регионов. В большинстве регионов портфолио заполняется в электронном виде. Педагог загружает документы, подтверждающие результаты его работы, выставляет баллы самооценки и публикует портфолио в сети. Если в регионе нет интернет-портала, портфолио передают в письменном или электронном виде в департамент образования. Точную информацию нужно запрашивать у учредителя организации.
Затем портфолио передают эксперту, он выставляет баллы и рекомендует или не рекомендует аттестационной комиссии присвоить кандидату категорию. Даже если логопед получил от эксперта низкий балл, он имеет право прийти на заседание аттестационной комиссии и выступить в свою защиту. В некоторых регионах логопеду нужно провести открытое занятие или провести обзор своего кабинета или рабочего места.
Содержание портфолио в разных регионах может отличаться, но примерно соответствует методическим рекомендациям Министерства образования. По этим рекомендациям в портфолио на первую категорию должны быть шесть разделов: портрет, методическая работа, методическая работа и трансляция педагогического опыта, результаты участия в проектной деятельности и социально-образовательных инициативах, результаты внеурочной деятельности, результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, работа с родителями и социальными партнерами. В портфолио на высшую категорию добавляются разделы об инновационной и экспертной деятельности.
Учитель-логопед
ДОГОВОР-ОФЕРТА об оказании услуг по добровольной сертификации
профессиональных компетенций специалистов
Цель добровольной сертификации:
- обеспечение высокого качества образования и коррекционной работы через создание процедуры независимой оценки руководящих и педагогических работников, направленной на стимулирование их профессионального развития (самореализацию в деятельности)
Основные задачи, решаемые в ходе процедуры добровольной сертификации:
- периодическая проверка профессиональной квалификации на соответствие принятым критериям;
- подтверждение профессионального и социального статуса учителя – логопеда, уровня его квалификации в области логопедии;
- стимулирование профессионального развития учителя – логопеда ;
- использование сертификации как средства повышения эффективности управления в образовании.
По результатам прохождения Сертификации «Учитель- логопед образовательной организации» Вам будут выданы:
1. Сертификат соответствия квалификационным требования в области «Учитель- логопед образовательной организации» (документ выдается в электронном или печатном виде (по Вашему желанию).
2. Выписка из реестра компетентных специалистов, прошедших сертификацию.
3. Разрешение на использование знака соответствия
– в портфолио при прохождении аттестации;
– в документах и презентациях;
– в резюме при трудоустройстве;
– на персональных сайтах (блогах, страницах в социальных сетях) держателя Сертификата соответствия.,
В какой форме проводится подтверждение Сертификации « Учитель – логопед образовательной организации»?
– проводится тестирование, доступ к которому предоставляется специалистом Центра подготовки к аттестации на образовательном портале.
Для кого предназначена Сертификация «Учитель- логопед образовательной организации»?
Для учителей- логопедов образовательных учреждений (дошкольных образовательных организаций, школ, гимназий, лицеев).
Как записаться на Сертификацию «Учитель- логопед образовательной организации»?
1. Вы знакомитесь с Договором на прохождение сертификации ЗДЕСЬ.
2. Далее необходимо нажать на кнопку “Заказать”, заполнить заявку и произвести оплату.
3. После подачи заявки и оплаты, в течении рабочего дня, менеджер с Вами свяжется по электронной почте, указанной в заявке, или Вы можете самостоятельно ему написать на электронную почту sertifikaciya@moi-uni.ru
4. На данном этапе Вы также можете обсудить с менеджером необходимые вопросы и нюансы Вашего обращения к нам.
5. Затем Вам будет предоставлен доступ к прохождению тестирования.
Что Вы приобретёте, пройдя Сертификацию «Учитель- логопед образовательной организации»?
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность учителя – логопеда, приоритетные направления коррекционной и логопедической работы в образовательной системе Российской Федерации;
- современные технологии логопедической работы;
- о типологии и структуре аномального развития, о способах предупреждения и преодоления речевой недостаточности, о методах психолого-педагогического воздействия..
- основные направления деятельности учителя- логопеда;
- использование правовых методов и этических норм, принципов деонтологии в организации процесса коррекционно-педагогического взаимодействия с лицами, страдающими нарушениями речи;
- владение речевой и коммуникативной культурой, вербальными и невербальными средствами педагогического общения;
- владение методами психолого-педагогического и логопедического обследования, дифференциальной диагностики детей и подростков с отклонениями в речевом развитии; консультирования родителей и педагогов по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения детей и подростков с нарушениями речи;
- применение дифференцированных логопедических технологий, методов и средств профилактики, коррекции и устранения речевых нарушений у детей, подростков и взрослых;
- владение методами воспитания и обучения, формирования основных видов деятельности у детей с речевой патологией;
- владение современными компьютерными технологиями поиска и обработки информации, ведения логопедической документации, осуществления логопедической коррекции;
- разработки и обновления методического обеспечения логопедической работы;
- планирование и проведение занятий по логопедии;
- использования педагогически обоснованных форм, методов, способов и приемов организации логопедической деятельности.