Что спрашивают на пмпк?
- Рассказать о себе, своих родных и друзьях: как зовут, где живут, где работают, какой возраст. Рассказать о своих занятиях и занятиях своих друзей: что делают с друзьями вместе? Что делают вместе с мамой/папой? Как проводят время. Имена учителей и воспитателей. Сведения о домашних питомцах: клички, питание, уход и т.д. О доме, где живет: сколько комнат, для чего они предназначены, для чего предназначены кухня, ванная.
- Рассказать об окружающем мире: утро-ночь, выходные-будни, обед-ужин, распорядок дня, отличия. Ребенок должен ориентироваться в понятиях: больше – меньше, длиннее – короче, живое – неживое, Должен знать цвета, формы предметов, их расположение (на столе, под столом и т.д.).
- Проверяют умение обобщать и логику. Ребенок должен объединять предметы по признаку (суп, помидоры, конфеты — еда). Выбрать лишний предмет из нескольких и объяснить, почему. Для чего нужны предметы, что с помощью них делают. Знать части тела и их предназначение. Какие бывают профессии.
- Проверяют память: называют на слух слова и просят повторить, раскладывают картинки или предметы, потом перекладывают и просят объяснить, что изменилось.
- Проверяют речь ребенка: правильно ли строит предложения, все ли звуки произносит, правильно ли меняет окончания слов в зависимости от рода существительных, времени глаголов. Просят назвать или объяснить значения, привести примеры:
- синонимы (слова, близкие по значению, например, счастливый – радостный)
- антонимы (противоположные по значению, например, горячий – холодный)
- омонимы (слова, имеющие несколько значений, например, ручка, коса, ключ).
А также просят назвать звуки слова, сколько слов в предложении. Оценивают, понимает ли ребенок разницу между словами, близкими по звучанию (бочка – почка). Просят составить небольшой рассказ по картинкам. Проверяют понимание устной речи, говорят несколько предложений и просят пересказать или ответить на вопросы.
- Просят показать какое-то действие: как ты рисуешь, как ты идешь домой.
- Проверяют умение рассказать о своих желаниях (хочет есть, в туалет и т.д.), чувствах (усталость, радость).
- Проверяют координацию движений и развитие моторики: поймать мяч, пнуть, встать на одну ногу и т.д.
То есть вполне обычные для ребенка предшкольного или школьного возраста вопросы и способы диагностики. Но здесь важно понять, почему ребенок не справился с заданием: переволновался или это связано с другими причинами. Ребенку с неродным русским языком или педагогически запущенному ребенку трудно дать синонимы слова или объяснить пословицы, но это не означает, что ребенок не способен обучаться.
Готовить к ПМПК можно, чтобы не волновался, чтобы знал типы заданий и чего от него примерно будут ждать. Но все вопросы, повторимся, обычные, то есть обычный ребенок, с которым занимаются и которого развивают, сможет ответить на эти вопросы.
Международная классификация патентной документации мпк.
Международный патентный классификатор
|
16. Каждый раздел делится на классы.
| а) | Индекс класса состоит из индекса раздела и двузначного числа. Например: A 01 | |
| б) | Заголовок класса отражает содержание класса. | |
| Например: A 01 | СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО; ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО; ЖИВОТНОВОДСТВО; ОХОТА И ОТЛОВ ЖИВОТНЫХ; РЫБОЛОВСТВО И РЫБОВОДСТВО | |
| в) | Указатель содержания класса: некоторые классы снабжены кратким перечнем относящейся к ним тематики. | |
17. Каждый класс содержит один или более подклассов.
| а) | Индекс подкласса состоит из индекса класса и заглавной буквы латинского алфавита. | |
| Например: A 01 B | ||
| б) | Заголовок подкласса с максимальной точностью определяет содержание подкласса. | |
| Например: A 01 B | ОБРАБОТКА ПОЧВЫ В СЕЛЬСКОМ И ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВАХ; УЗЛЫ, ДЕТАЛИ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОРУДИЙ | |
| в) | Указатель содержания подкласса: некоторые подклассы снабжены кратким перечнем относящейся к них тематики. | |
18. Каждый подкласс разбит на подразделения, которые в дальнейшем именуются группами или “дробными рубриками”. Среди дробных рубрик различают основные группы и подгруппы.
| а) | Индекс группы или дробной рубрики МПК состоит из индекса подкласса, за которым следуют два числа, разделенные наклонной чертой. | |||
| б) | Индекс основной группы состоит из индекса подкласса, за которым следует одно-, двух- или трехзначное число, наклонная черта и два нуля. Например, A 01 B 1/00 | |||
| в) | Текст основной группы определяет область техники, которая считается целесообразной для проведения поиска. В МПК текст и индексы основных групп выделены жирным шрифтом. Например: A 01 B 1/00 Ручные орудия | |||
| г) | Индекс подгруппы. – Подгруппы образуют рубрики, подчиненные основной группе.( Индекс подгруппы состоит из индекса подкласса, за которым следует одно-, двух- или трехзначное число основной группы, которой подчинена данная подгруппа, наклонная черта и, по крайней мере, две цифры, кроме 00. Например: A 01 B 1/02 Каждую третью или четвертую цифру после наклонной черты следует понимать как дальнейшее десятичное деление предшествующей цифры. Отсюда следует, что например, подгруппа с индексом 3/426 должна стоять после подгруппы 3/42, но перед подгруппой 3/43; или подгруппа с индексом 5/1185 должна находиться после подгруппы 5/118, но перед подгруппой 5/119. | |||
| д) | Текст подгруппы понимается всегда в пределах объема ее основной группы и определяет тематическую область, в которой считается наиболее целесообразным проведение поиска. Перед текстом подгруппы ставится одна или более точек, которые определяют степень ее подчиненности, т.е. указывают на то, что подгруппа является рубрикой, подчиненной ближайшей вышестоящей рубрике, напечатанной с меньшим сдвигом, т.е. имеющей на одну точку меньше (см. пп. 22-24). Примечание переводчика. Далее в этом пункте английского издания тома “Введение в МПК” говорится о том, что текст подгрупп, которые читаются как законченные самостоятельные выражения, т.е. как бы называют объект, начинается в оригинале МПК на английском языке с заглавной буквы. Текст подгруппы, который читается как продолжение текста вышестоящей рубрики, т.е. имеющей на одну точку меньше, начинается со строчной буквы. Эта особенность английского издания передается в русском варианте МПК (с учетом лингвистических особенностей русского языка) употреблением соответствующих падежных форм. Подгруппы, начинающиеся в английском оригинале с заглавной буквы, употребляются в русском издании в именительном падеже, который предполагает самостоятельное прочтение текста подгруппы. Подгруппы, текст которых начинается со строчной буквы, употребляются в соответствующем косвенном падеже (с предлогом или без него). | |||
| Например: | A 01 B | 1/00 | Ручные орудия | |
| 1/24 | . для обработки лужаек или газонов | |||
| Текст подгруппы 1/24 должен пониматься так: “Ручные орудия для обработки лужаек или газонов”. | ||||
| A 01 B | 1/00 | Ручные орудия | ||
| 1/16 | . орудия для прополки | |||
| Текст подгруппы 1/16 представляет собой законченное выражение, но, принимая во внимание иерархическое положение этой группы, ее содержание должно ограничиваться только ручными орудиями для прополки. | ||||
19. Полный классификационный индекс состоит из комбинации символов, используемых для обозначения раздела, класса, подкласса и основной группы или подгруппы.
Например:
| 1/00 | Основная группа |
| или | |
| 1/24 | Подгруппа |
дробные рубрики | |
20. Основные группы каждого подкласса расположены, по возможности, в последовательности, наиболее удобной для их использования. С практической точки зрения оказалось нецелесообразным устанавливать единые нормы их расположения.
Там, где несколько следующих друг за другом основных групп имеют родственную тематику, перед первой из них вводится “подзаголовок”, определяющий эту тематику. Подзаголовок выделяется обычно полужирным шрифтом (см., например, подзаголовок “Плуги” перед группой A 01 B 3/00). Подзаголовок относится ко всем группам, расположенным после него до следующего подзаголовка или до жирной линии, проведенной перед далее расположенным текстом. Такая линия применяется в тех случаях, когда следующие за ней группы охватывают уже другую тематику, для которой не предусмотрено подзаголовка (см., например, линию после группы A 01 B 75/00), и заменяет пунктирную линию, применявшуюся в первых двух редакциях МПК. В исключительных случаях подзаголовок может быть введен для одной основной группы. Влияние подзаголовка на объем рубрики см. п.п.44(с) и 45.
21. Иерархия структуры МПК выражается в разбивке всех областей знаний на несколько классификационных уровней. В нисходящем порядке эти уровни иерархии соответствуют разделам, классам, подклассам, основным группам и подгруппам.
22. Иерархические отношения между подгруппами определяются всегда только количеством точек, стоящих перед текстом подгрупп, а не присвоенными им индексами.
| Например: | C 08 C | 1/06 | . . консервирование латекса (консервирующие вещества C 08 K) | |
| 1/065 | . . увеличение размера частиц диспергированного каучука | |||
| 1/07 | . . . с использованием агломерирующих агентов | |||
| 1/075 | . . концентрирование | |||
| 1/08 | . . . с помощью средств, способствующих отстаиванию | |||
| Этот пример показывает, что подгруппы 1/065 и 1/075, несмотря на то, что они имеют три цифры после наклонной черты, занимают иерархически более высокое положение по отношению подгруппам 1/07 и 1/08 соответственно, имеющим только две цифры после наклонной черты, т.к. первые две подгруппы имеют перед текстом меньшее количество точек. | ||||
23. Точки перед текстом рубрик как бы заменяют собой текст вышестоящих групп с меньшим количеством точек и позволяют избежать его повторения.
| Например: | A 63 Н | 3/00 | Куклы | |
| 3/36 | . детали и принадлежности | |||
| 3/38 | . . глаза | |||
| 3/40 | . . . подвижные | |||
| Без использования точек, определяющих иерархический уровень, подгруппа A 63 H 3/40 должна была бы иметь текст: “Подвижные глаза кукол как деталь кукол”. | ||||
24. Примером иерархической структуры с использованием подгруппы с шестью точками может служить рубрика B 64 C 25/30:
| Раздел | В | РАЗЛИЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ; | |
| ТРАНСПОРТИРОВАНИЕ | |||
| Класс | В 64 | ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ; АВИАЦИЯ; КОСМОНАВТИКА | |
| Подкласс | В 64 С | АЭРОПЛАНЫ; ГЕЛИКОПТЕРЫ | |
| Основная группа | B 64 C | 25/00 | Посадочные устройства |
| Подгруппа с 1 точкой | 25/02 | . Шасси | |
| Подгруппа с 2 точками | 25/08 | . . подвижно закрепляемые, например сбрасываемые | |
| Подгруппа с 3 точками | 25/10 | . . . убирающиеся, складывающиеся и т.п. | |
| Подгруппа с 4 точками | 25/18 | . . . .приводы | |
| Подгруппа с 5 точками | 25/26 | . . . . . контрольные или блокирующие устройства | |
| Подгруппа с 6 точками | 25/30 | . . . . . . аварийные | |
Рубрика B 64 C 25/30 практически читается как “Аварийные контрольные или блокирующие устройства приводов, убирающихся или складывающихся подвижно закрепленных шасси, используемых в посадочных устройствах летательных аппаратов тяжелее воздуха”.
25. Некоторые заголовки, а также тексты некоторых дробных рубрик могут состоять из двух и более частей, разделяемых точкой с запятой. Каждая часть таких заголовков или текстов должна рассматриваться самостоятельно, т.е. как если бы она стояла одна. Обычно такие заголовки используются там, где желательно в одном месте объединить различные виды технических объектов, которые неудобно охватить одной фразой.
Например: A 01 B 3/10 . . . ферменно-балочные плуги; одноколейные плуги
26. В некоторых случаях заголовок класса, подкласса, текст группы, подгруппы, подзаголовок или примечание (см. п.29) имеют фразу, заключенную в скобки и содержащую отсылку к другой рубрике или рубрикам МПК. Такая фраза называется отсылкой и указывает на то, что тематика, определенная отсылкой (или отсылками), охватывается другой рубрикой или рубриками МПК.
| Например: | A 01 B | 1/00 | Ручные инструменты (устройства для обрезания краев газонов A 01 G 3/06) |
27. Отсылка может иметь одно из следующих значений:
| а) | Ограничение объема. Такая отсылка, появившись в тексте какой-либо рубрики, указывает на то, что тематика, определенная отсылкой, несмотря на то, что она охватывается текстом этой рубрики, тем не менее отнесена в другое место системы классификации, на которое как раз и указывает отсылка. Этот тип отсылки исключительно важен для правильного понимания содержания рубрики, в которой появилась такая отсылка, т.к. рубрика фактически ограничивается только той частью этой тематики, которая остается после исключения тематики, указанной в отсылке (см., например, рубрику A 01 B 1/00). |
| б) | Указание преимущества. Отсылка, указывающая на то, что какая-либо рубрика “имеет преимущество” по сравнению с другими, применяется в том случае, когда в этой рубрике желательно классифицировать тематику, которая в равной степени может быть отнесена к двум рубрикам, или тематику, различные аспекты которой, подлежащие классифицированию, охватываются различными рубриками (см., например, отсылку в рубрике A 01 K 31/07). Как правило, указание о преимуществе встречается на уровне подгруппы. Однако иногда, если это в равной степени касается нескольких подгрупп, указание о преимуществе может быть применено на более высоком уровне (см., например Примечание (2), после заголовка подкласса A 61M). |
| в) | Информативное указание. В некоторых случаях отсылка информирует о том, где следует искать родственную тематику, близкую по содержанию, но не охватываемую текстом рубрики, в котором приведена такая информативная отсылка (см., например, отсылку в A 61 H 33/14). |
57. Очень большое значение имеет правильное определение или выявление технической сущности изобретений. При этом следует иметь в виду, что для определения наиболее подходящего места в МПК объект следует рассмотреть в отношении каждой категории, представленной в п. 53.
| Например: | Если в патентном документе раскрыт поршень, то необходимо рассмотреть вопрос о том, является ли технической сущностью изобретения поршень как таковой или, например, специальное приспособление поршня для использования в особых устройствах или размещение поршней в целой системе, например в двигателе внутреннего сгорания. |
58. Часто единственно важной информацией, раскрывающей суть определенного технического решения, является информация, относящаяся к области использования изобретения. В этом случае изобретение будет полностью классифицировано в отраслевом подразделении МПК. Функционально-ориентированные подразделения разработаны на основании другого подхода. Его суть в том, что конструктивные или функциональные особенности объекта изобретения, которые классифицируются в этих подразделениях, относятся к нескольким областям применения, а также в том, что применение объекта изобретения в определенной области не является технически существенным.
59. Когда при классифицировании технической сущности возникают сомнения о выборе функционально-ориентированного или отраслевого подразделения, необходимо руководствоваться следующим:
| а) | если определенная область применения указана, но это не является существенной технической характеристикой объекта, такое изобретение следует классифицировать в функционально-ориентированном подразделении, если такое имеется. То же самое относится к случаю, когда указаны несколько областей применения объекта; |
| б) | если технически существенные характеристики объекта относятся к самой природе или функции объекта, а также к области его применения или специальному приспособлению или встраиванию в целую систему, то классифицировать такое изобретение следует как в функционально – ориентированном, так и в отраслевом подразделениях, если такие имеются. |
60. При классифицировании системы в целом следует обратить внимание на ее конструктивные или функциональные детали, которые не являются тривиальными и могут иметь общее применение. В этом случае необходимо классифицировать как систему в целом, так и ее конструктивные или функциональные детали.
| Например: | В том случае, если документ относится к встраиванию какого-либо объекта, например листовой рессоры, в целую систему, например в подвеску колес транспортного средства, то это означает, что он относится к целой системе и должен быть проклассифицирован в подразделении для этой системы (B 60 G). Если документ относится также к объекту как таковому, например, к листовой рессоре, то его необходимо проклассифицировать в подразделении для объектов как таковых (F 16 F). |
61. При классифицировании и поиске в рубрике для любой из категорий объекта, представленных в п. 53, следует всегда помнить о наличии подразделения для объекта изобретения в других подразделениях, относящихся к другим категориям.
| Например: | Фильтры вообще классифицируются в подклассе B 01 D, а фильтры специального назначения или их комбинации с другими устройствами, классифицируются в отраслевых подразделениях, например A 01 J 11/06, A 47 J 31/06, D 01 D 1/10. |
62. При использовании МПК следует иметь в виду, что техническая сущность изобретения, как это следует из пп.63-69, может заключаться в объектах различных видов. В том случае, если в МПК для одного из этих видов объектов изобретений не окажется соответствующей рубрики, то для его классифицирования следует использовать наиболее подходящую рубрику, предназначенную для других видов объектов изобретений.
63. Сущность изобретения, относящегося к химическому соединению (органическому, неорганическому или высокомолекулярному), классифицируется в разделе “C” в соответствии с его природой, т.е. в соответствии с его химическим строением. Если сущность изобретения представляет собой также определенную область его применения, то химическое соединение классифицируется также и в рубрике для этой области, если таковая предусмотрена в системе классификации. В случае, когда сущность изобретения относится исключительно к применению химического соединения, оно классифицируется только в рубрике, соответствующей области применения.
64. Смеси или композиции (составы), являющиеся сущностью изобретения, классифицируются в тех подразделениях, которые соответствуют их химической природе, например в С 03 С (стекло), С 04 B (цемент, керамика), С 08 L (композиции органических высокомолекулярных соединений), С 22 С (сплавы). Если подходящее подразделение отсутствует, смеси и композиции классифицируются в соответствии с областью их применения или использования. В тех случаях, когда применение или использование является существенным признаком изобретения, смеси и композиции классифицируются как по их внутренней структуре, т.е. химическому составу, так и по области применения или использования.
65. Сущность изобретения, касающаяся способа получения или обработки химического соединения, классифицируется в подразделении, соответствующем данному типу соединения. Если в МПК существует подразделение и для способа, то последний классифицируется также и в этом подразделении. Общие способы получения или обработки целых классов химических соединений классифицируются в рубриках для способов, если такие рубрики существуют.
66. Сущность изобретения, касающаяся устройства или способа изготовления или обработки изделий, классифицируется в рубрике, охватывающей соответствующий способ или операцию по обработке изделия, или в рубрике на устройство, используемое в этом способе. Если для такого устройства специальной рубрики не существует, то изобретение классифицируется в рубрике, соответствующей способу, в котором используется это устройство. Если не существует рубрики ни для способа, ни для устройства, то изобретение классифицируется в рубрике, охватывающей изделия как таковые.
67. Сущность изобретения, касающаяся изделия, классифицируется в рубрике, соответствующей этому изделию. Если для изделия как такового не существует подходящей рубрики, оно классифицируется в подходящем функционально-ориентированном подразделении или, если таковое отсутствует, в отраслевом подразделении, т.е. в соответствии с областью применения этого изделия.
68. Сущность изобретения, заключающаяся в многоступенчатом способе или агрегате, когда основной особенностью является комбинация стадий процесса или компоновки нескольких устройств в едином агрегате, классифицируется как нечто целое, т.е. в подразделении, соответствующем такой комбинации, например в подклассе B 09 B. Если такого подразделения не существует, изобретение классифицируется в подразделении, соответствующем продукту, получаемому в результате использования такого многоступенчатого способа или агрегата. Если сущность изобретения касается также отдельного элемента комбинации, то такой элемент классифицируется обособленно в соответствующей рубрике.
69. В тех случаях, когда конструктивные или функциональные детали предназначены или могут использоваться исключительно только в одном определенном типе устройств, они классифицируются только в рубрике, относящейся к этому типу устройств. В МПК имеются определенные рубрики для различных типов устройств, и в то же время могут иметься специальные рубрики для их конструктивных или функциональных деталей, которые могут быть использованы более чем в одном устройстве. Такие конструктивные или функциональные детали классифицируются в рубриках, которые могут представлять собой:
– основную группу (например, в подклассе A 45 B предусмотрены основные группы 11/00 – 23/00, охватывающие различные типы зонтиков, а также основная группа 25/00, охватывающая детали зонтиков, которые могут использоваться в различных типах зонтиков);
– подгруппу в основной группе (например, H 04 B 3/02 охватывает конструктивные детали, которые могут использоваться в различных типах систем проводной связи; подгруппа H 04 B 3/52 охватывает конструктивные детали, которые могут использоваться в системах проводной связи для передачи информации между двумя станциями только по волноводам; подгруппы, относящиеся к H 04 B 1/00, охватывают конструктивные детали, которые могут использоваться как в системах проводной связи, охватываемых рубриками основной группы 3/00, так и в системах радиосвязи, охватываемых рубриками основной группы 7/00).
70. В том случае, если изобретение непосредственно связано с несколькими техническими объектами (см. пп. 82 и 83), каждый из которых охватывается определенной рубрикой, то на патентном документе проставляются индексы каждой из таких рубрик. В том случае, если одна и та же техническая сущность изобретения охватывается несколькими подгруппами одного и того же ранга одной и той же основной группы, но представляет собой комбинацию объектов, которые охватываются каждой из этих подгрупп отдельно, и при этом каждый объект сам по себе не представляет интереса для целей поиска, например, многоступенчатые процессы, агрегаты или смеси, характеризуемые их составными частями, то, если не предусмотрена специальная подгруппа для подобной комбинации, такую комбинацию следует классифицировать в рубрике более высокой степени иерархии. В том случае, если техническая сущность изобретения охватывается подгруппами из разных основных групп и не предусмотрена “общая” основная группа, как указано в п. 35 или в пп. 68 и 69, то проставляются индексы каждой из этих групп. Для общей химической формулы (так называемой “формулы Маркуша”) см. следующий параграф.
71. Относительно классифицирования общей химической формулы (так называемой “формулы Маркуша”):
| а) | если изобретение относится к органическим соединениям, определяемым общей химической формулой (так называемой “формулой Маркуша”), классифицирование проводится в соответствии со следующей процедурой. | |||
| Стадия 1. | Общая формула классифицируется в целом только в том случае, если количество использованных классификационных рубрик небольшое (например, не более 5). | |||
| Стадия 2. | Классифицируются все “полностью определенные” соединения, если они: | |||
| (i) | заявлены специально как таковые или в композиции; | |||
| (ii) | являются продуктами заявленных способов или | |||
| (iii) | являются производными любых из них. | |||
| “Полностью определенный” означает соединение или продукт, для которых: | ||||
| (a) | структура представлена наименованием или формулой или может быть выделена из исходных продуктов способа его получения (из списка альтернатив выбирается не более одного исходного продукта) и | |||
| (б) | соединение или продукт охарактеризованы в документе физическим свойством (например, точкой плавления) или в рабочем примере описан способ его получения. | |||
| Стадия 3. | Другие соединения классифицируются только в том случае, если они представляют полезную информацию для лиц, проводящих поиск. | |||
| б) | Если полное классифицирование приводит к простановке большого количества классификационных индексов, то число их может быть ограничено. Например, если соединения относятся к большинству или ко всем подгруппам одной и той же вышестоящей группы, они должны классифицироваться только в этой вышестоящей группе. В противном случае классифицирование следует проводить во всех соответствующих подгруппах, а не в вышестоящей группе. | |||
72. Правильное классифицирование технической сущности может быть осуществлено только при реализации системного подхода и выполнении следующих последовательных действий:
| а) | в первую очередь, следует выбрать наиболее подходящий раздел, затем класс, подкласс и, наконец, основную группу или в ее пределах наиболее подходящую подгруппу с наибольшим количеством точек, объем которой будет достаточен, чтобы охватить все наиболее важные особенности технической сущности рассматриваемого объекта. При этом всегда следует иметь в виду, что объем любой подгруппы не может выходить за пределы объема основной группы или подгруппы, имеющей меньшее количество точек, а также за пределы объема подкласса, к которому она относится. |
| б) | как альтернатива, группа может быть найдена с помощью Алфавитно-предметного указателя к МПК. В этом случае для подтверждения правильности нахождения группы необходимо уточнить объем вышестоящих рубрик. |
73. В некоторых классах и подклассах МПК действуют особые правила классифицирования. Такие правила вводятся для снижения вероятности множественного классифицирования, достижения единообразия классифицирования и облегчения поиска без снижения его качества. В подразделениях, где действуют такие правила, в рубриках наиболее высокого уровня подчинения приводятся специальные примечания и указания, которые следует обязательно учитывать при классифицировании. К ним относятся:
| а) | Правило последней подходящей рубрики, введенное в некоторые места или подразделения МПК, используется в тех случаях, когда техническая сущность изобретения охватывается двумя или более рубриками одного и того же уровня подчинения, т.е. имеющими одинаковое количество точек. Согласно этому правилу техническая сущность изобретения классифицируется только в той из этих рубрик, которая стоит последней. В остальном выбор подходящей рубрики производится в соответствии с общими правилами, изложенными в п. 72. Применение этого правила требует обязательного изучения текста примечания, приводимого на уровне класса, подкласса или группы, в зависимости от того, на каком иерархическом уровне классифицируется рассматриваемая техническая сущность. См., например, соответствующие примечания в A 61 K; C 07; C 08 G; C 10 M; G 07 D 5/00. Правило последней подходящей рубрики является по существу как бы систематизированным правилом о преимуществе, которое исключает необходимость отдельных примечаний о преимуществе в каждой рассматриваемой рубрике. |
| б) | Прочие правила – в некоторых подразделениях МПК действуют другие обязательные для использования правила, которые конкретно объясняются в примечаниях, помещенных в этих подразделения., например B 32 B, С 04 B 38/00, C 08 L, G 05 D. |
74. В некоторых подразделениях МПК для повышения ее эффективности введено понятие гибридных систем (см. также п. 87).
75. Гибридная система, являющаяся составной частью МПК, является системой, которая предусматривает, чтобы патентный документ, проклассифицированный по МПК, имел: i) индексы рубрик МПК, которые соответствуют технической сущности изобретения, раскрытой в документе, и ii) связанные с этими классификационными индексами индексы кодирования, которые дополнительно характеризуют элементы информации о техническом объекте, проклассифицированном одним и более индексами МПК.
Такие элементы информации могут служить, например, дополнением к информации, отраженной классификационными рубриками, указывая на существенные компоненты композиции или смеси, или на составные части соединения, или на отдельные элементы или компоненты процесса или структуры. В некоторых случаях они могут указывать на использование или применение проклассифицированного технического объекта.
76. Индексы кодирования состоят из индекса подкласса, за которым следуют два числа, разделенные знаком двоеточия, например B 29 K 9:06. Таким образом, индексы кодирования подобны классификационным индексам (см. п. 18), но вместо наклонной черты (/) в них проставляется двоеточие (:). В МПК встречаются следующие ситуации :
| а) | В некоторых подразделениях МПК для классифицирования и кодирования используются раздельные рубрики. В подклассе (например, B 62 D), который содержит рубрики двух типов, рубрики для кодирования размещены после всех рубрик для классифицирования. Некоторые подклассы (например, B 29 K) содержат только рубрики для кодирования. Эти подклассы перечислены в “Содержании раздела” с указанием “только для кодирования”. |
| б) | В других подразделениях МПК для классифицирования и кодирования используются одни и те же рубрики. Эти рубрики представлены в данных подразделениях только как классификационные. В том случае, если индексы этих рубрик используются для целей кодирования, то при их простановке на патентном документе вместо наклонной черты используется двоеточие. Рубрики, которые могут использоваться как для классифицирования, так и для кодирования, указаны в примечании в начале каждого такого подразделения и отмечены вертикальной чертой слева от индексов рубрик (см. например A 01 N 25/00). |
77. Индексы кодирования могут быть использованы только с учетом их взаимосвязи с классификационными индексами. Каждое подразделение МПК, в котором могут использоваться индексы кодирования, содержит соответствующее примечание. Подобным же образом примечание, заголовок или подзаголовок перед каждой схемой кодирования указывает, с какими классификационными индексами связаны эти индексы кодирования.
78. Индексы кодирования проставляются на патентных документах двумя различными способами:
| а) | Связанные индексы кодирования В некоторых подразделениях МПК необходимо указывать, с какими классификационными рубриками связаны индексы кодирования, что послужит практическим средством повышения эффективности поиска. Для этих подразделений индексы кодирования и классификационные индексы, к которым они относятся, “связаны” друг с другом путем написания их в круглых скобках. В этих скобках сначала проставляется классификационный индекс, отражающий техническую сущность изобретения, а за ним следуют индексы кодирования. Каждая группа связанных между собой индексов заключается в отдельные круглые скобки, например (С 08 F 210/16, 214:06) (C 08 F 255/04, 214:06). |
| б) | Несвязанные индексы кодирования В отношении других подразделений МПК нет необходимости указывать, с какими классификационными рубриками связаны индексы кодирования, так как это не имеет большого значения для поиска. Поэтому в этих подразделениях индексы кодирования употребляются как не связанные с классификационными индексами, т.е. не заключаются в круглые скобки, например B 29 K 9:06. |
В примечаниях к соответствующим подразделениям МПК указывается, следует ли представлять индексы кодирования связанными или несвязанными. Примечание (4), следующее за заголовком подкласса C 04 B, является примером использования связанных индексов кодирования, а примечание (1), следующее за заголовком подкласса B 29 K, является примером использования несвязанных индексов кодирования.
79. Там, где это возможно, структура схем кодирования является иерархической, облегчающей их представление, и разработка схем кодирования делает возможным усечение индексов кодирования при проведении поиска в базах данных.
| Например | (часть схемы кодирования в подклассе B 01 J): | |
| 101:00 | Катализаторы, содержащие в качестве компонента оксиды или гидрооксиды магния, бора, алюминия, кремния, титана, циркония или гафния | |
| 101:10 | . магния | |
| 101:20 | . бора | |
| 101:30 | . алюминия (алюмосиликаты 101:62) | |
| 101:32 | . . глинозем | |
| 101:34 | . . . гидрированный глинозем | |
| 101:36 | . . . гамма-глинозем | |
Статья:
Когда родителям произносят слово психолого-медико-педагогическая комиссия или аббревиатуру ПМПК, эти слово вызывают негодование и чувство тревожности. Все участники образовательного процесса прекрасно понимают, что есть проблемы в обучении и как сложится судьба в дальнейшем ребенка пугает родителей. Сразу же возникают вопросы: «Может не ходить на ПМПК?», «Мой ребенок совсем дурак?», «Не пойду!»
Давайте разберемся, кто и с какой целью проводит ПМПК? Стоит ли идти на ПМПК?
С проблемами в обучении и развитии ребенка может столкнуться любая семья. Это не стыдно. Главное вовремя выявить проблему и помочь ребенку с ней справиться, не оттягивать и не думать, что «все само решится». Работники комиссии – не враги и руководствуются в своей работе нормативно-правовыми документами.
Они заинтересованы в защите интересов ребенка и создании благоприятных условий для его дальнейшего развития. Заключение специалистов — не приговор, а помощь родителям и детям. Чем раньше будет выявлена причина неуспеха, тем легче она может быть устранена.
ПМПК – это комиссия, где в ходе комплексной диагностики ребенка разными специалистами (психиатр, педагог, психолог, логопед, дефектолог) на наличие диагнозов, мешающих освоению школьной программы и определение возможности дальнейшего посещения общеобразовательного учреждения или направление его в коррекционную организацию.
Обследованию подлежат как дети дошкольного возраста, так и школьники. Как правило, учащихся начальных классов на ПМПК направляют чаше, потому что начинается учеба и становится ясно есть ли у школьника проблемы с освоением образовательной программы или их нет. Стоит уточнить, что без согласия родителей направить на ПМПК образовательное учреждение не может.
Чтобы пройти медико-педагогическую комиссию придется столкнуться с рядом трудностей. Для этого необходимо посетить некоторых медицинских специалистов, которые подпишут направления на прохождение ПМПК, образовательное учреждение должно подготовить необходимый пакет документов. Запись на прохождение комиссии может продлиться несколько недель или месяцев.
Что должно входить в пакет документов на ПМПК?
- Паспорт или свидетельство о рождении ребенка;
- Удостоверение личности законного представителя ребенка;
- Заключение психиатра;
- Заключение педиатра медицинского учреждения о направлении на ПМПК;
- Заключение врачей (офтальмолог, отоларинголог, невропатолог, ортопед) по решению педиатра;
- Педагогическая характеристика от классного руководителя;
- Психологическая характеристика (при наличии в школе);
- Заключение школьного логопеда (при наличии в школе);
- Направление и выписка из протокола школьного ПМПк (консилиум);
- Табель успеваемости ученика;
- Школьные тетради по предметам, творческие работы ребенка.
Следует помнить, что все документы имеют срок действия.
