- Основы робототехники и lego-конструирования для детей дошкольного и младшего школьного возраста
- "лего-конструирование"
- «лего-конструирование»
- Дистанционное обучение по курсу “легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации фгос до”
- Легоконструирование
- Участвуйте в вебинаре или смотрите его в записи! получайте сертификаты участников вебинара! “лего-конструирование: развиваемся и учимся играя”
Основы робототехники и lego-конструирования для детей дошкольного и младшего школьного возраста
- 72 академических часа – 700 руб.
Форма обучения: заочная (дистанционная)
Начало обучения: в день заполнения заявления
По завершению курса выдается: удостоверение о повышении квалификации, доставка удостоверения по РФ с отслеживанием входит в стоимость
Требования к слушателям: высшее или среднее профессиональное образование (профиль значения не имеет)
"лего-конструирование"
Лего-конструирование способствует развитию у
дошкольников фантазии, воображения, умения наблюдать, анализировать
предметы окружающего мира, формируется самостоятельность мышления,
творчество, художественный вкус, ценные качества личности
(целеустремленность, настойчивость в достижении цели, коммуникативные
умения), что очень важно для подготовки ребенка к жизни и обучению в школе.
Конструирование в детском саду было во все времена. Оно проводится с детьми
всех возрастов, как на занятиях, так и в совместной и самостоятельной
деятельности детей, в игровой форме. Лего-конструирование – это новая
педагогическая технология, представляет самые передовые направления науки и
техники, является относительно новым междисциплинарным направлением
обучения, воспитания и развития детей. Объединяет знания о физике, механике,
технологии, математике и ИКТ.
Эта технология актуальна в условиях внедрения Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования, потому
что:
– позволяет осуществлять интеграцию всех образовательных областей.
(«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «речевое
развитие»);
-дает возможность педагогу объединять игру с исследовательской и
экспериментальной деятельностью;
-формировать познавательные действий, становление сознания;
– развитие воображения и творческой активности; умение работать в
коллективе.
Первое полугодие:
Учить называть детали лего-конструктора.
Простейшему анализу сооружённых построек (выделять форму,
величину, цвет деталей).
Выполнять простейшую конструкцию в соответствии с заданными
условиями.
Сравнивать предметы по длине и ширине.
Обогащать речь словосочетаниями
Конструировать по образцу и условиям.
Развивать зрительно-моторную координацию при соединении деталей
конструктора, добиваться точности в процессе операционных действий
Расширять и обогащать практический опыт детей в процессе
конструирования.
Использовать специальные способы и приёмы с помощью наглядных
моделей и схем.
Учить определять изображённый на схеме предмет, указывать его
функцию.
Формировать представление, что схема несёт информацию не только
о том, какой предмет на ней изображён, но и какой материал необходим
для создания конструкции по схеме, а также о способе пространственного
расположения деталей и их соединения.
Учить сравнивать графические модели, находить в них сходства и
различия.
Формировать умение строить по схеме.
Учить сооружать постройки с перекрытиями. Делать постройку
прочной, точно соединять детали между собой.
Конструировать по замыслу, заранее обдумывать содержание
будущей постройки, называть её тему, давать её общее описание.
Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
Второе полугодие:
Закреплять умение анализировать конструктивные и графические
модели.
Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушек, для
которых она предназначается.
Правильно называть детали лего-конструктора.
Продолжать закреплять умение соотносить реальную конструкцию со
схемой.
Учить заранее обдумывать назначение будущей постройки, намечать
цели деятельности.
11
Сравнивать полученную постройку с задуманной.
Развивать способность к контролю за качеством и результатом
работы.
Ведущей целью Программы–развитие познавательной активности
дошкольников по средствам лего-конструирования, необходимой для
дальнейшего успешного обучения в школе.
Для достижения цели Программы первостепенное значение имеют
следующие задачи:
– развитие у дошкольников интереса к моделированию и конструированию,
стимулирование детского научно-техническое творчества;
– развитие творческой активности, самостоятельности в принятии
оптимальных решений в различных ситуациях;
– развитие психофизических качеств детей: памяти, внимания, воображения,
логического и аналитического мышление, мелкой моторики;
– развитие социально-трудовые компетенции: трудолюбие,
самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
– формирование умений и навыков конструирования (знаний деталей
конструктора лего; умений работать по схемам и строить сложные постройки;
строит постройки по творческому замыслу, по образцу, по инструкции),
приобретения первого опыта при решении конструкторских задач.
– формировать у детей коммуникативные навыки и устную речь: умение
вступать в дискуссию, отстаивать свою точку зрения; умение работать в
коллективе, в команде, малой группе (в паре);
– воспитание ответственности, высокой культуры, дисциплины,
коммуникативных способностей.
Ребенок проявляет интерес к моделированию и конструированию, детскому
научно-техническому творчеству;
У ребенка достаточно хорошо развита творческая активность,
самостоятельность в принятии оптимальных решений в различных ситуациях;
Ребенок обладает развитыми психофизическими качествами (памятью,
вниманием, воображением, логическим и аналитическим мышление)
У ребенка развита крупная и мелкая моторика.
Ребенок обладает социально-трудовыми компетенциями: трудолюбием,
самостоятельностью, умением доводить начатое дело до конца.
У ребенка сформированы умения и навыки конструирования: знает и
называет детали конструктора лего; умеет работать по схемам и строить сложные
постройки; строит постройки по творческому замыслу, по образцу, по
инструкции.
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью и коммуникативными
навыками: умеет вступать в дискуссию, отстаивать свою точку зрения; может
выражать свои мысли и желания; умеет работать в коллективе, в команде, в
малой группе (в паре);
Проявляет ответственность, обладает культурой поведения
дисциплинирован
«лего-конструирование»
ЛЕГО – самая популярная настольная игра на планете. У слова «ЛЕГО» в переводе с латыни два значения: «я учусь» и «я складываю».Британская ассоциация торговцев игрушками присвоила конструктору LEGO звание «Игрушки столетия».
Введение ФГОС дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам:
• развивающего образования;
• научной обоснованности и практической применимости;
• соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
• единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
• интеграции образовательных областей;
• решения программных образовательных задач в совместной деятельности и самостоятельной деятельности взрослого и детей;
• учета ведущего вида деятельности дошкольника-игры.
LEGO– одна из самых известных и распространенных педагогических систем, широкая использующая трехмерные модели реального мира и предметно – игровую среду обучения и развития ребенка. Игра – важнейший спутник детства. LEGO позволяет детям учиться, играя, и обучаться в игре.
В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур (с 5 до 7 лет), ребенок продвигается все дальше и дальше. Видя свои успехи, он становится более уверенным и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.
Дистанционное обучение по курсу “легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации фгос до”
Основная цель программы: Совершенствование профессиональных компетенций воспитателей организаций дошкольного образования, методистов, а также старших воспитателей на основе использования Федерального государственного образовательного стандарта для образования детей дошкольного возраста.
Основные задачи программы:
1) исследовать инновационные способы развития структуры образования детей дошкольного возраста во время использования требований Федерального государственного образовательного стандарта Дошкольного образования;
2) исследовать нормативные и правовые особенности внедрения робототехники в организации дошкольного образования;
3) усовершенствовать навыки педагогов в области использования инновационных методов воспитания в рамках конструирования и робототехники в образовательной деятельности образовательного учреждения дошкольников, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее распределения, формирования новых информационных ресурсов;
4) показать реализацию развития детей дошкольного возраста при помощи технического конструирования и робототехники и их шанса в росте личности выпускника организации дошкольного образования.
Легоконструирование
Образовательные конструкторы LEGO вводят учащихся в мир моделирования и конструирования, способствуют формированию общих навыков проектного мышления, исследовательской деятельности, группового обсуждения. Конструирование – это интереснейшее и увлекательное занятие. Оно теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. В работе с младшими школьниками с учетом их возрастных особенностей можно использовать различные виды конструкторов. Использование конструктора LEGO в работе с детьми способствует совершенствованию остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, восприятия формы и габаритов объектов, пространства.
Участвуйте в вебинаре или смотрите его в записи! получайте сертификаты участников вебинара! “лего-конструирование: развиваемся и учимся играя”
В ребенке от природы заложено стремление изобретать и исследовать что-то новое. Для реализации этих потребностей как нельзя лучше подходит лего- конструирование.
Оно предоставляет детям возможность проявлять свою фантазию и творчество, создавая различные постройки. В процессе игры с конструкторами у детей развивается воображение, память, усидчивость, стремление созидать, логическое и ассоциативное мышление. Такая игра стимулирует художественное и интеллектуальное развитие ребенка.
На вебинаре слушатели узнают об особенностях использования лего-конструирования в педагогической работе с детьми, содержании и методах обучения конструированию.
Вебинар ведет Журова Инна Александровна – учитель-логопед, олигофренопедагог, высшая квалификационная категория.
С 2021 г. по 2021 г. член экспертной группы по экспертизе профессиональной деятельности педагогических работников социальных учреждений.
С 2021 г. по настоящее время – член экспертной группы по аттестации педагогических работников Департамента Смоленской области по образованию и науке.
Активный участник международных, всероссийских, региональных научно-практических конференций, семинаров, акций, круглых столов.
Уважаемые коллеги, напоминаем, что у нас начала работать группа в WhatsApp, в которой мы выкладываем анонсы предстоящих вебинаров, а главное – презентации и раздаточный материал после каждого проведенного вебинара. Присоединяйтесь!