«Умники и умницы»

Данная программа:

1. Развивает элементарные математические представления, знакомит с окружающим миром, расширяет и обогащает словарный запас.

2. Пробуждает интерес к решению поставленных задач.

3. Развивает у детей организованность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, строить совместную работу, рассуждать.

Большое значение при обучении детей уделяется играм, упражнениям и заданиям, в которых дети используют имеющиеся или полученные знания и навыки.

По модулю 1. “Читалочка”

будут знать:

гласные и согласные звуки; написание букв; считалки и пословицы, загадки и стихи о дружбе и здоровом образе жизни, о временах года, речёвки к физкультразминкам; правила вежливости; основные правила ПДД; несколько коллективных подвижных игр;

будут уметь:

читать по слогам; определять количество слогов в слове; записывать короткие слова и предложения печатными буквами; составлять схемы предложения; отгадывать загадки; составлять рассказ по картинке, задавать правильно друг другу вопросы; пересказывать прочитанное и услышанное; играть в дидактические игры; выполнять упражнения физкультурной разминки, оценивать хорошие и плохие поступки

По модулю 2. “Цифроград”

будут знать:

все цифры и их написание; соседей числа; названия и формы геометрических фигур; знаки арифметических действий (плюс, минус, равно); знаки сравнения (больше, меньше, равно); состав чисел первого десятка с опорой на счетный материал;

будут уметь

записывать все цифры; считать в прямом и в обратном порядке; записывать пример на сложение и вычитание с помощью знаков ( – =); проверять ответ решённого примера с помощью числовой прямой; решать арифметические задачи в одно действие; находить лишний предмет в группе и обосновывать свой выбор; сравнивать два числа по величине с помощью знаков сравнения; сравнивать два числа по их положению на числовой прямой; сравнивать фигуры по объёму и площади; различать объёмные фигуры в форме куба, шара, цилиндра, конуса, параллелепипеда; различать замкнутые и незамкнутые линии, отрезок, прямую, пунктирную и сплошную линию, делать штриховку.

1.1.Настоящее положение определяет основные цели и задачи Конкурса, порядок и условия проведения.

1.2. Конкурс является Всероссийским, дистанционным.

1.3. Публикация итогов Конкурса проводится на страницах сайта ЦСРО «Инициатива», в разделе «Конкурсы для дошкольников», на странице «Результаты конкурса».

2. Цель конкурса: развитие познавательного интереса детей, создание ситуаций успеха.                                       

3. Задачи конкурса.

3.1. Осваивать разные виды познавательной деятельности.

3.2. Расширять словарный запас детей дошкольного возраста.

4. Участники конкурса.

4.1. Конкурс проводится среди воспитанников дошкольных образовательных организаций и учреждений дополнительного образования.

4.2. Возраст детей: с 2 до 7 лет (лица, не соответствующие возрастной категории, участие в Конкурсе не принимают, их работы не оцениваются).

5. Описание.   

5.1. Викторина представлена в виде заданий для детей следующих возрастных категорий: 2-3 года, 4-5 лет и 6-7 лет. Педагогу необходимо выбрать задание для той возрастной категории, к которой принадлежат дети, изъявившие желание принять участие в конкурсе.

5.2. Описание участия. Как только педагог определился с возрастной категорией, ему необходимо распечатать на цветном или черно-белом принтере задание, индивидуально на каждого ребенка. Затем, прочитать задание ребенку. После выполнения всех заданий посчитать и записать количество верных ответов.

Для детей возрастной категории 2-3 лет предлагается раскраска.

Для возрастной категории 4-5 лет максимальное количество правильно выполненных заданий: 5.

Для возрастной категории 6-7 лет максимальное количество правильно выполненных заданий: 6.

5.3. Выполненные работы фотографируются или сканируются. На конкурс должны быть представлены все листы с заданиями. Не представленные задания считаются не выполненными.

6. Организация конкурса.

6.2. Организацию и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет (он же жюри).

6.3. Оргкомитет обеспечивает равные условия, объективность оценивания всем участникам Конкурса.

6.4. Жюри Конкурса оценивает лучшие работы, определяет победителей в соответствии с критериями оценки конкурсных работ, определёнными настоящим положением.

6.5. Апелляции по итогам Конкурса не принимаются.

6.6. Работы по окончании Конкурса не рецензируются.

6.7. Оргкомитет оставляет за собой право на изменение сроков проведения Конкурса.

7. Правила участия.

7.1. Наградные документы выписываются на одного человека, коллективные заявки не принимаются.

7.2. У одного участника может быть лишь один руководитель! В случае если указано несколько руководитель выбирается первый по списку. Задание выбирается исходя из возрастной категории. Участники могут выполнить работу лишь одной возрастной категории! Две и более работ от одного участника не допускается!

7.3. Для участия в Конкурсе необходимо создать архив с папкой, сделанной на участника. Название архива «Умники и умницы» в названии папки укажите Ф.И. участника, например: «Иванов Иван», и вложите в них следующие материалы:

– сфотографированная / сканированная копия выполненного задания. В названии файла укажите Ф.И. участника и вид работы, например: Иванов Иван, задание. Формат: *.jpg, *.tif, *.gif, объёмом не более 3 Мб;

– заявка участника по указанной форме, в формате .doc, не сканированную! Текст должен быть доступен для копирования! В названии файла укажите имя участника, например: «Заявка Иванов Иван»;

– сканированная копия документа об оплате участия (в названии файла указывается Ф.И. участника, например: «Квитанция Иванов Иван»).

– в случае если оплата была произведена посредством электронного платежа, необходимо приложить документ в формате .doc с указаниями реквизитов платежа (дата, время, Ф.И.О. плательщика).

Выберите один способ подачи заявки, не дублируйте работы через сайт и электронный ящик!!!

8. Сроки проведения.

8.1. Работы принимаются с 01.10.2021 по 22.10.2021 (включительно).

8.2. Итоги конкурса подводятся с 23.10.2021 по 31.10.2021.

9. Награждение победителей.

9.2. Победители Конкурса получают электронный Диплом Победителя (I, II, III степени).

9.3. Все участники Конкурса получают электронный Сертификат участника.

9.4. Педагог, приславший 7 и более работ, получает Сертификат куратора.

9.5. В каждом наградном документе участника прописывается Ф.И.О. руководителя. Если в заявке эта информация не указана, то руководитель не прописывается.

9.6. Руководители учреждения (заведующие, старшие воспитатели, методисты, зам.зав по НМР, зам. по УВР и т.п.) организовавшие участие педагогов и детей во любых конкурсах текущего месяца, представившие в совокупности 15 и более работ, получают Сертификат Организатора. Заявка подаётся в свободной форме, но с указанием Ф.И. и Ф.И.О. всех участников (детей и педагогов), должности, названия учреждения и адреса электронной почты, на который будет выслан сертификат.

9.7. Лица, приславшие конкурсные материалы позднее даты приема работ (без согласования с организаторами конкурса) – получают сертификаты участника. После подведения итогов конкурса материалы не принимаются.

9.8. Дипломы доступны для скачивания в течение 1 года после окончания конкурса.

10. Порядок исправления ошибок в наградных документах.

10.1. Заявки на исправление ошибок принимаются в течение 1 месяца со дня окончания Конкурса. По истечении месяца заявки не принимаются.

10.3. Если ошибка возникает по вине участника Конкурса, исправление осуществляется в течение 1 месяца.

10.4. Ошибки участников, допущенные в заявке при указании организации, не исправляются.

10.5. При отсутствии в заявке указания номинации, номинация устанавливаются оргкомитетом по своему усмотрению, после окончания приема работ номинация не исправляется.

10.6. Ошибки в названии работ не исправляются.

10.7. По окончанию конкурса исправления данных о руководителях участников и кураторах (т.е. внесение лиц не указанных в заявке) – не допускаются! Все сведения об измененных данных, участники подают не позднее сроков указанных в пункте 8.1. данного положения. Исправления ошибок в фамилиях, именах, отчествах исправляются в общем порядке.

В основе курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.

Развитие восприятия.

Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться  в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия  предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры  по развитию восприятия и наблюдательности.

Развитие памяти.

Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения  по развитию точности  и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

Развитие внимания.

Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие  способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

Развитие речи.

Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с   помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы- описания, сочинять сказки. Формирование  умения давать несложные определения понятиям.

Развитие мышления.

Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать  предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

Развитие воображения построено в основном на материале, включающем задания геометрического характера.

Совершенствованию воображения способствует работа с изографами (слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь) и числограммы (предмет изображен с помощью чисел).