Ассул – методические материалы по проведению международной просветительской акции «пушкинский диктант»
Деятельность Ассоциации, Анонсы, Пушкинский диктант 2020
для участников Международной просветительской акции «Пушкинский диктант»

Файл в формате WORD: скачать документ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
по проведению Международной просветительской акции
«Пушкинский диктант»
для участников Международной просветительской акции
«Пушкинский диктант»

ОГЛАВЛЕНИЕ
- Общие положения Международной просветительской акции «Пушкинский диктант»
- Порядок и сроки проведения акции
- Критерии и порядок оценки работ участников акции
- Подведение итогов и награждение
- ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ АКЦИИ «ПУШКИНСКИЙ ДИКТАНТ»
Акция проводится ежегодно 6 июня – День русского языка и Пушкинский День России – Общероссийской общественной организацией «Ассоциация учителей литературы и русского языка» (АССУЛ) (далее – Организатор) при поддержке различных организаций. В 2020 году проведение Международной просветительской акции «Пушкинский диктант» поддержано грантом Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, и посвящена теме «Путешествие с А.С. Пушкиным».
Цель Акции – популяризация русского языка, литературы и культуры среди широких масс населения, начиная с дошкольников и заканчивая взрослыми, проживающими как в России, так и за рубежом, путем привлечения внимания к творчеству А.С. Пушкина; формирование позитивной мотивации у детей и взрослых к чтению русской классики, изучению русского языка, повышение уровня функциональной грамотности обучающихся; продвижение литературы и русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения, как феномена богатейшей русской культуры.
Задачи Акции:
– создание неформальной площадки для повышения уровня образованности населения, в том числе проведение просветительской работы и распространение научных знаний о русском языке, литературе и культуре среди широких масс населения как в России, так и за рубежом;
– проведение информационной кампании;
– повышение методической и лингвистической и культурологической грамотности участников проекта: использование лучших методических материалов победителей и призеров Международного конкурса методических материалов для формирования заданий Международной просветительской акции «Пушкинский диктант» (далее – Конкурс) с целью развития функциональной грамотности и читательской и лингвистической культуры участников Акции;
– создание и развитие творческих и образовательных связей с учебными организациями и организациями культуры в России и за рубежом;
– формирование чувства патриотизма, высоких нравственных установок и качеств личности, опирающихся на гуманистические ценности, уважение к культурному наследию России и ее истории.
- ПОРЯДОК И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ АКЦИИ
2.1. Участники Акции
В Акции могут принимать участие все желающие, начиная с дошкольников и заканчивая взрослыми, проживающие как в России, так и за рубежом, в индивидуальном или коллективном порядке.
Возрастные группы участников Международной просветительской акции «Пушкинский диктант» 2020:
Русский язык как родной:
- Дошкольный возраст
- Учащиеся 1 – 2 классов
- Учащиеся 3 – 4 классов
- Учащиеся 5 – 6 классов
- Учащиеся 7 – 8 классов
- Учащиеся 9 – 11 классов, студенты колледжей
- Взрослые (базовый уровень)
- Взрослые (профильный уровень)
Русский язык как иностранный:
- Уровень А1
- Уровень А2
- Уровень В1
- Уровень В2
Для участия в Акции необходима предварительная регистрация на странице Акции на сайте АССУЛ (http://my-sertif.ru/activities/pushkinskiy-diktant-2020.) и соблюдение требований Организаторов к проведению Акции.
К участию в Акции не допускаются участники, которые оформили регистрацию позже объявленного предельного срока – 5 июня 2020 г.
2.2. Порядок и сроки проведения Акции
Сроки проведения Акции
Сроки проведения Акции: 25 декабря 2021 г.по 31 декабря 2020 года.
I этап: 25.12.2021 – 28.02.2020 – разработка нормативно-правовой базы, фирменного стиля и страницы Акции и Конкурса на сайте АССУЛ; определение идеи и темы для пакетов заданий по русскому как родному и по РКИ; подготовка методических рекомендаций для составления пакетов заданий Акции; формирование Жюри Конкурса; разработка методических рекомендаций по проведению акции.
II этап: 29.02.2020 – 30.04.2020 – сбор методических материалов, присланных на Международный конкурс методических материалов для формирования заданий Международной просветительской акции «Пушкинский диктант».
III этап: 26.03.2020 – 01.06.2020 – Информационно-методический вебинар, Курсы повышения квалификации для организаторов Акции и педагогов.
IV этап: 01.05.2020 – 31.05.2020 – работа Жюри Конкурса по выявлению победителей и призеров Конкурса; создание банка материалов конкурсных заданий, формирование пакетов заданий для проведения Акции.
V этап: 31.05.2020 – 05.06.2020 – объявление победителей Конкурса, награждение; регистрация организаторов Акции в регионах, индивидуальных и коллективных участников Акции.
VI этап: 05.06.2020 – публикация сборника заданий для проведения Акции по разным возрастным категориям на странице Акции на сайте АССУЛ (http://my-sertif.ru/activities/pushkinskiy-diktant-2020.).
VII этап: 06.06.2020 – проведение Акции в регионах РФ, странах дальнего и ближнего зарубежья, публикация ключей к заданиям на странице Акции на сайте АССУЛ (http://my-sertif.ru/activities/pushkinskiy-diktant-2020.) в закрытом режиме.
Проведение онлайн-трансляции акции из столицы Акции 2020 года – Санкт-Петербурга (Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена)
VIII этап: 07.06.2020 – 31.07.2020 – обработка протоколов о проведении акции в регионах РФ и странах дальнего и ближнего зарубежья; подведение итогов, размещение информации о победителях и призерах Акции и Конкурса; размещение фото- и видеоматериалов ключевого события на сайте АССУЛ и сайтах информационных партнеров; награждение победителей сертификатами участников, дипломами победителей и призеров Акции.
IX этап: 01.08.2020 – 30.11.2020 – публикация сводного отчета об Акции; размещение презентации о проведении Акции; рассылка наград – сертификатов участников, дипломов победителей и призеров Акции.
X этап: 01.12.2020 – 31.12.2020 – подготовка аналитического отчета региональных представителей; подведение итогов Акции; подготовка сборника материалов Акции.
Порядок проведения Акции.
Акция проводится ежегодно 6 июня в День русского языка и День рождения А.С. Пушкина как на территории РФ, так и в странах дальнего и ближнего зарубежья.
Площадками проведения акции могут быть образовательные организации, летние оздоровительные лагеря, библиотеки, региональные Общественные палаты, организации дополнительного образования, учреждения культуры, в том числе музеи и музеи-заповедники, вузы и колледжи, Российские центры науки и культуры за пределами Российской Федерации, школы при Посольствах Российской Федерации и др. организации и учреждения.
Для участия в Акции всем Участникам и организаторам Акции в регионах необходимо:
1) в установленные Положением сроки пройти регистрацию и заполнить форму, которая размещена на странице Конкурса: http://my-sertif.ru/activities/pushkinskiy-diktant-2020; Это необходимо для предоставления материалов для проведения Акции и получения информационных материалов о мероприятиях, проводимых организаторами Акции в онлайн-режиме;
2) ознакомиться с методическими рекомендациями по проведению Акции 6 июня 2020 г.; скачать и распечатать типовые бланки заданий для проведения Акции;
3) провести Акцию, придерживаясь примерного сценария проведения Международной просветительской акции «Пушкинский диктант» 2020, который будет опубликован на странице акции на сайте АССУЛ, обеспечить предельно честное выполнение всех видов заданий;
4) организовать проверку работ участников Акции по критериям и ключам, предоставленным Организаторами Акции;
5) заполнить и направить Протокол итогов проведения Акции и оформить Список победителей и призеров Акции в течение 7 дней после проведения Акции; протоколы, предоставленные позже указанных сроков рассматриваться Оргкомитетом не будут.
6) оформить отчет об Акции в виде короткой статьи, прикрепить к ней фото и видеоматериалы мероприятия, с отзывами участников Акции и отправить его не позже 16 июня 2020 года по электронной почте на адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;
7) получить по электронной почте сертификаты участников Акции, дипломы победителей и призеров Акции, распечатать и вручить их, прислать Организаторам фотографии участников, набравших максимальное количество баллов, победителей и призеров Акции, фото и видеоматериалы, отражающие процедуру вручения наград, включая обязательные фотографии организаторов для размещения на сайте АССУЛ.
- КРИТЕРИИ И ПОРЯДОК ОЦЕНКИ РАБОТ УЧАСТНИКОВ АКЦИИ
При оценивании работ участников Акции учитываются следующие критерии:
- Соответствие общим требованиям к проведению Акции:
– время выполнения заданий – 45 минут,
– корректное использование аудио и видеоматериалов, необходимых для проведения Акции;
– отсутствие в месте проведения Акции использования мобильных телефонов и других гаджетов при выполнении заданий участниками Акции.
- Соответствие выполняемого задания возрастным особенностям участников Международной просветительской акции «Пушкинский диктант- 2020».
- Для участников Акции, изучающих русский язык как иностранный, соответствие при выполнении заданий уровню изучения русского языка.
- Культура оформления материалов (грамотность в формулировках ответов на задания, отсутствие фактических и грамматических ошибок, точность цитирования, указание на источники текстов, фото- и видеоматериалов, иллюстраций, точное наименование кинофильмов или театральных постановок и др.).
Порядок оценки работ участников Акции должен строго соответствовать требованиям, указанным в файле с ключами к заданиям Акции, которые публикуются на странице Акции строго после её проведения 6 июня 2020 г. не позже 20 часов по московскому времени.
- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ
В каждой возрастной группе участников Акции организаторы определяют победителей (1-е место) и призеров (2-е и 3-е места).
Абсолютным победителем признается участник Акции, набравший от100% до 90 % баллов от общего количества баллов.
Призером, претендующим на 2 место, признается участник Акции, набравший от 90% до 80% баллов от общего числа баллов.
Призером, претендующим на 3 место, признается участник Акции, набравший от 80% до 70% баллов от общего числа баллов.
Лауреатом признается участник Акции, набравший от 70% до 60% баллов от общего числа баллов.
Остальные участники являются участниками Акции.
Организаторы Акции на местах по итогам проверки работ заполняют Протоколы установленного образца (образцы протоколов будут размещены на сайте АССУЛ и будут направлены по электронным адресам зарегистрировавшихся для участия в Акции). Списки участников, заполненные по установленному образцу, и Протоколы проверки работ Организаторы Акции в течение 7 дней направляют в Оргкомитет Акции с пометкой «Протоколы Акции» и «Списки участников Акции».
Отчет о проведении Акции установленного образца вместе с фото и видеоматериалами отправляются по электронной почте на адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой: «Итоги Акции» не позднее 16 июня 2020 года в Оргкомитет Акции.
Все Участники Акции получают Награды:
– сертификаты участников Международной просветительской акции «Пушкинский диктант» 2020. Сертификаты участников Акции оформляются Организаторами Акции на местах. В Сертификатах установленного образца Организаторы в соответствии со Списком участников вписывают ФИО участников, набравших до 59 % баллов от общего числа баллов за выполнение заданий «Пушкинского диктанта», и самостоятельно вручают их, фиксируя на фото и видеоматериалах;
– дипломы Лауреата, Победителя, Призера Международной просветительской акции «Пушкинский диктант» 2020. Дипломы Лауреата, Победителя, Призера Акции по разным возрастным группам и уровням владения русским языком как иностранным оформляются Оргкомитетом Акции в полном соответствии с данными, отраженными в Протоколах, присланных организаторами Акции на местах в России и за ее пределами не позднее 16 июля 2020 года. Заполненные дипломы направляются в электронном виде Организаторам Акции на местах, которые самостоятельно распечатывают и вручают их победителям, фиксируя на фото и видеоматериалах.
Материалы, представляющие профессиональный интерес для педагогов-практиков, будут по решению Жюри Конкурса опубликованы в методических сборниках с указанием автора (авторов) заданий.
Лучшие статьи о проведении Акции в регионах РФ, в дальнем и ближнем зарубежье будут опубликованы на странице Акции на сайте АССУЛ и войдут в Сборник материалов «Международная просветительская акция «Пушкинский диктант-2020».
Ответы на вопросы диктанта (вторая часть)
Вопрос №11
Какой из народов, включенных в Единый перечень коренных малочисленных народов Российской Федерации, освоил самые северные территории России?
- а. Нганасаны
- б. Шапсуги
- в. Абазины
- г. Ижорцы
Правильный ответ: а
Вопрос №12
Нганасаны освоили самые северные территории России. Нганасаны кочевали до южных предгорий Бырранга, которые расположены севернее, чем полуостров Ямал (ненцы) или северные районы Якутии (якуты). Большинство абазин компактно проживают в Карачаево-Черкесии, а большинство шапсугов – на Причерноморском побережье Краснодарского края.
Это блюдо появилось в 20 веке на Сахалине как симбиоз местной корейской и русской кухни. Из корейской традиционной кулинарии взяты начинка из острой квашеной капусты с мясом и специями и способ приготовления на пару, а из русской – добавление дрожжей в рисовое тесто.
- а. Пянсе
- б. Юкола
- в. Тала
- г. Чак-чак
Правильный ответ: а
Чак-чак настолько известен, что вряд ли у кого-то из взрослых россиян появится мысль о том, что это пирожок из рисовой муки. Юколу и талу делают из рыбы. Юкола – сушёно-вяленое мясо рыб, которая удобна для длительного хранения и транспортировки, а также приёма в пищу без дополнительной обработки, с возможностью есть на ходу во время длительных переходов.
Вопрос №13
В известной песне Владимира Высоцкого есть фраза: «Послушай, Зин, не трогай шурина!» Кого называют «шурином» в системе терминов родства и свойства?
- а. Племянника по отцу
- б. Брата мужа
- в. Брата жены
- г. Дядю по матери
Правильный ответ: в
Семейные и родственные связи и отношения значимо влияют на жизнь современных людей, а в традиционных обществах семья, родня, род (клан) определяли судьбу, статус и поведение человека. Поэтому в каждом языке есть очень четкая система терминов родства и свойства, которая описывает, кто кому кем доводится, а значит и у кого к кому какие обязательства.
Вопрос №14
У народов Кавказа до сих пор существует традиция, которую описывает следующая пословица: «Когда приходишь к скотине, даже она встаёт». Что это за традиция?
- а. Ходить в гости
- б. Отгонять весной скот в горы
- в. Избегать младших
- г. Вставать при приветствии
Правильный ответ: г
Похожие пословицы есть практически у всех народов Кавказа и описывают они важную деталь этикета: вставать при приветствии другого человека. Это правило соблюдают до сих пор. У пословицы однозначный смысл: даже домашние животные (скот) поднимаются, когда к ним приближается другое животное, а человек – выше животного и не должен опускаться ниже уровня домашней скотины.
Вопрос №15
Греческое слово «этнос» — «народ» уже давно стал своеобразным определителем: «этно джаз», «этно рок», «этно стиль». И просто «этника» — чуть ли не всё, что связано с культурами и обычаями разных народов. А что означает термин «этнофутуризм»?
- а. Направление в современном искусстве
- б. Религиозное течение
- в. Экологическое движение
- г. Государственная национальная политика
Правильный ответ: а
Термин «этнофутуризм» происходит от греческого «ethnos» (народ) и латинского «futurum» (будущее). Это направление в разных сферах современного искусства, от музыки, театра, литературы до живописи и декоративно-прикладного творчества, которое обращается к родным языкам, использует образы и символы этнических традиций.
Вопрос №16
Согласно статье 26 Конституции Российской Федерации граждане Российской Федерации определяют и указывают свою «национальность»:
- а. По национальности отца
- б. По национальности матери
- в. По родному языку
- г. По своему усмотрению
Правильный ответ: г
Пункт 1 статьи 26 Конституции Российской Федерации: «Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности». У разных народов нашей страны существовали и существуют разные представления о том, какие признаки являются ключевыми для определения национальности человека: для одних важна национальность отца, для других – матери, для третьих самым важным может быть религия или особый кодекс поведения. Часть людей может соотносить себя не с национальностью, а с несколькими культурами и языками сразу.
Вопрос №17
Этот год, 2021, в Республике Карелия объявлен Годом карельских рун. В этом году часто вспоминают всех тех мужчин и женщин, крестьян и ученых, которые сохраняли и передавали карельские руны следующим поколениям. А что именно в Карелии называют рунами?
- а. Вольную борьбу
- б. Эпические песни
- в. Народные танцы
- г. Карельскую письменность
Правильный ответ: б
Да, карельские и финские руны – это именно эпические песни, а не что-то еще. Именно они легли в основу «Калевалы» — карело-финского эпоса. Больше о культурах и языках вепсов, води, ижоры, карелов и финнов можно прочитать в книге: Прибалтийско-финские народы России / Отв. ред. Е.И. Клементьев, Н.В. Шлыгина. М., 2003 (серия «Народы и культуры»)
Вопрос №18
В составе России 85 субъектов: республики, края, области, города федерального значения, автономные округа и автономная область. Сколько субъектов со статусом «край»?
Правильный ответ: в
В состав Российской Федерации входят: 1 автономная область, 3 города федерального значения, 4 автономных округа, 9 краёв, 22 республики и 46 областей
Вопрос №19
Сейчас проходит Всероссийская перепись населения, которая является основным источником формирования официальной статистической информации о численности и структуре населения, его распределении по территории Российской Федерации в сочетании с социально-экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем. Какой вопрос ОТСУТСТВУЕТ в переписном листе?
- а. Ваша религиозная принадлежность
- б. Ваше гражданство
- в. Ваш родной язык
- г. Ваша национальная принадлежность
Правильный ответ: а
В отличие от некоторых стран мира в российских переписях населения НЕТ вопроса о религиозной принадлежности человека, религиозных взглядах или отсутствии таковых. В 2021 году в переписном листе есть вопросы про пол, возраст, гражданство, владение языками, место рождения, национальность, образование, состояние в браке, количество детей, источники средств к существованию, занятость.
Вопрос №20
Ниже перечислены названия разных традиционных видов одежды и обуви народов Сибири и Кавказа. Какой из этих предметов изготавливают из войлока, а не из меха?
- а. Гусь
- б. Кухлянка
- в. Кисы
- г. Бурка
Правильный ответ: г
Из перечисленных видов одежды больше всего известна «бурка» — как важный элемент кавказского и казачьего мужского костюма, который часто можно увидеть на сцене во время выступлений фольклорных ансамблей. Она есть и в общешкольной программе по литературе:
«Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег» (Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени). Бурка, действительно, изготавливается из войлока, её «валяют» из шерсти. Кухлянка как меховая одежда народов Севера, возможно, известна меньше, но и она попала в русскую литературу: например, в книгу И.А.
Гончарова «Фрегат “Паллада”»; кухлянка всегда встречается в произведениях Юрия Рытхэу. Гусь, он же совик, – это название верхней меховой одежды, которую надевают в сильные морозы поверх малицы. Кисы — традиционная обувь у коренных народов Крайнего Севера (ненцы, ханты, манси и др.), сшитая из камусов (шкуры с голени оленя), с плотной подошвой, высотой до колена.
Вопрос №21
Эта московская улица находится в районе древнего московского урочища Болото. Ее название тюркского происхождения означает «грязь, болото, трясина, влажная земля, глина». Выберите из списка название этой улицы.
- а. Балчуг.
- б. Теплый Стан.
- в. Ордынка.
- г. Маросейка.
Правильный ответ: а
В самом центре Москвы расположилась одна из самых древних улиц столицы – улица Балчуг. Она тянется от Раушской до Садовнической набережной. Ограниченная Москвой-рекой с одной стороны и Водоотводным каналом с другой стороны, улица Балчуг является, к тому же, и одной из самых коротких в столице.
Ее протяженность составляет всего 250 метров. По одной из версий, свое название улица получила от слова тюркского происхождения, обозначающего «болото, грязь, глина». Это связано с тем, что современная улица расположена на территории древнего урочища Болото.
Вопрос №22
В 2006 г. в Москве открыли необычный памятник фольклорному персонажу, которого считают своим и на Кавказе, и на Востоке. Он лукав и мудр, справедлив и насмешлив. Скульптор изобразил героя вместе с его верным спутником – осликом. Как зовут героя?
- а. .Синдбад-Мореход.
- б. Ходжа Насреддин.
- в. Алладин.
- г. Али-баба.
Правильный ответ: б
1 апреля 2006 г. на Ярцевской улице в районе м. «Молодежная» установлен памятник герою восточных сказок и легенд Ходже Насреддину, работы скульптора Андрея Орлова. Памятник Ходже Насреддину на Ярцевской улице в Москве.
Вопрос №23
Усадьба семьи Лазаревых, построенная в XVIII веке, стала не только центром московской армянской общины, но и впоследствии – лазаревской гимназией, институтом восточных языков, театральной студией под руководством Евгения Вахтангова, Институтом востоковедения Академии наук СССР, а ныне – посольством Армении в России. Где именно в Москве расположен переулок с этим уникальным зданием?
- а. Якиманка.
- б. Китай-город.
- в. Замоскворечье.
- г. Марьина Роща.
Правильный ответ: б
Бывшая усадьба купца армянского происхождения Л.Н. Лазаряна, переселившегося в Россию из Персии в XVIII в. и ставшего Лазаревым, а ныне Посольство Республики Армения расположена в районе Китай-города, в Армянском переулке. Армянский переулок, 2. Лазаревский институт и посольство Армении в Москве.
Вопрос №24
«Ысыах» – главный национальный праздник этого народа, который его представители, проживающие в столице, ежегодно, в течение уже многих лет, отмечают в начале июня в музее-усадьбе «Коломенское». Праздник связан с поклонением солнечным божествам и плодородием. О каком народе идет речь?
- а. Буряты.
- б. Уйгуры.
- в. Калмыки.
- г. Якуты.
Правильный ответ: г
«Ысыах» – это древний якутский праздник, связанный с поклонением Солнцу и началом короткого северного лета, приуроченный ко дню летнего солнцестояния (21 июня). В Республике Якутия его отмечают как главный национальный праздник в году – с большим размахом. С 2007 г. он проводится и в Москве, на территории музея-заповедника «Коломенское».
В этот год, год 375-летия вхождения Якутии в состав Российского государства, в московском музее-заповеднике была установлена Сэргэ – сакральная коновязь, традиционный символ праздника. С тех пор «Ысыах» в Москве проводится ежегодно на одном и том же месте, как правило, в первой половине июня – раньше, чем в Якутии. Якутский праздник Ысыах
Вопрос №25
Парфюмер, изобретатель, коллекционер и меценат Генрих (Анри) Брокар немало сделал для развития мыловаренного и парфюмерного дела в Москве. Он открыл новый способ изготовления концентрированных духов, а его духи «Любимый букет императрицы» до сих пор популярны под названием «Красная Москва». Фабрика «Брокар и Ко», ныне известная как «Новая Заря», находилась в Замоскворечье. А откуда родом был Брокар?
- а. Германия.
- б. Франция.
- в. Швейцария.
- г. Царство Польское.
Правильный ответ: б
Генрих Афанасьевич Брокар, урожденный Анри Брокар, родился в Париже (Франция) в 1837 г. в семье парфюмера Атанаса Бракара. Перебравшись вслед за отцом в Россию в 1862 году, Анри Брокар стал называться Генрихом Афанасьевичем (от Атанасовича). Свою российскую карьеру Генрих Брокар начал в качестве главного парфюмера у купца 2-й гильдии Константина Павловича Гика, основавшего в конце XVIII века одну из первых в Москве и в России парфюмерно-косметических фабрик.
Вопрос №26
В Москву этот замечательный врач немецкого происхождения, известный как «святой доктор», переехал по приглашению князя Репнина-Волконского. Во время Отечественной войны 1812 года служил в качестве хирурга в русской армии. Боролся с эпидемиями типа, холеры, трахомы.
- а. Фёдор Петрович Гааз.
- б. Фёдор Андреевич Гильтебрандт.
- в. Иоганн Герман Лесток.
- г. Карл Федорович Фукс.
Правильный ответ: а
Федор Петрович Гааз, урожденный Фридрих Йозеф Гааз, обрел в России вторую родину. После окончания в 1810 году его договора с князем Репниным, у которого он работал домашним доктором, доктор Гааз остался в Москве. Имея к тому времени обширную частную практику, он занимался лечением бедных, регулярно работая в Староекатерининской и Преображенской больницах.
По распоряжению императрицы Марии Фёдоровны он был награжден орденом св. Владимира. Доктор Гааз также занимался научной работой, исследовал кавказские минеральные источники и стал основателем курортологии в России. В 1829 г. Федор Петрович по приглашению князя Д.В.
Голицына вошел в состав попечительского совета о тюрьмах, а затем был назначен главным врачом над всеми московскими тюрьмами. После того, как он поближе познакомился с ужасающими условиями содержания заключенных в российских тюрьмах, Гааз распродал свое имущество и посвятил жизнь облегчению их участи, за что и получил прозвище «святой доктор».
Вопрос №27
Это русское лакомство, известное с XIV века, готовится из подсушенного фруктово-ягодного пюре и сахара. В подмосковной Коломне открыли целый музей, посвященный истории этого блюда. О чем идет речь?
- а. Рахат-лукум.
- б. Зефир.
- в. Смоква.
- г. Пастила.
Правильный ответ: г
Название «пастила» (ранее – «постила»), происходит, предположительно, от слова «постилать», которое выдает технологию изготовления этого лакомства. Для приготовления пастилы свежие яблоки чистили, вырезали специальным инструментом серединку, запекали, потом разминали в пюре, смешивали с медом и наносили получившуюся массу на особые тканевые «противни» в деревянных рамках.
Эти «противни» ставились в специальные отверстия в печи, где масса сохла от нескольких часов до нескольких дней. С XV века в продукт стали добавлять яйцо, а с XIX – сахар. Коломна считается родиной пастилы, здесь в 2009 г. открыт музей «Коломенская пастила», посвященный истории этого лакомства. Не только белёвская. И не только яблочная: всё про русскую пастилу от Средних веков до наших дней.
Вопрос №28
В центре исторической татарской слободы в Москве расположен дом, построенный в начале XX века по заказу татарского нефтепромышленника и мецената, который мечтал сделать его центром образования детей-мусульман. Сегодня этот дом – культурный центр московской татарской общины и носит имя своего создателя. Назовите его имя.
- а. Габдулла Апанаев.
- б. Шамси Асадуллаев.
- в. Ахмад Хусаинов.
- г. Асгат Галимзянов.
Правильный ответ: б
Татарский нефтепромышленник и магнат с 10-миллионным состоянием, поднявшийся из простых крестьян Шамси Асадуллаев переехал в Москву из Баку в 1903 г. Он мечтал построить специальное образовательное учреждение для детей-мусульман. Строительство здания под школу было начало в 1913 г.
в Малом Татарском архитектором Краузе. В том же году меценат скончался, и строительство заканчивалось уже без него (1914), доверенными лицами его компании. Согласно замыслу Асадуллаева, в здании была открыта мусульманская школа, которая сначала была частной, а после 1917 года стала государственной татарской школой-семилеткой.
В Доме Асадуллаева в разное время размещались интернат-приют, детский сад, библиотека, татарский театр и культурный центр, редакция татароязычной газеты. В 1941 году татарская община утратила здание. Лишь в 2003 г. Дом Асадуллаева был возвращен татарской общине и передан Региональной татарской национально-культурной автономии (РТНКА) Москвы в безвозмездное пользование на 49 лет. Дом Асадуллаева: и спустя сто лет — Центр Татарской Культуры в Москве.
Вопрос №29
Этот идеолог революционной борьбы, памятник которому стоит у метро «Кропоткинская», увлекался этнологией, и из-под его пера вышло сразу несколько работ, посвященных происхождению семьи и частной собственности.
- а. Анатолий Луначарский.
- б. Петр Кропоткин.
- в. Фридрих Энгельс.
- г. Владимир Ленин.
Правильный ответ: в
У метро «Кропоткинская» в Москве стоит памятник Фридриху Энгельсу. Он прославился не только экономическими, но и антропологическими изысканиями. Наиболее известны его работы, посвященные происхождению человека и исследованиям первобытного общества, его социальной структуры, развитию языка и его связи с мышлением в ранних человеческих сообществах:
Вопрос №30
В Москве есть место, где за 15 минут прогулки можно увидеть сразу три памятника музыкантам – представителям разных народов, внесших выдающийся вклад в советскую, российскую и мировую культуру. Выберите названия переулков, где расположены эти памятники:
- а. Малый Гнездниковский и Леонтьевский переулки.
- б. Брюсов и Елисеевский переулки.
- в. Брюсов и Леонтьевский переулки.
- г. Елисеевский и Газетный переулки.
Правильный ответ: б
Это Брюсов и Елисеевский переулки, расположенные во дворах за ул. Тверская, недалеко от Центрального телеграфа. В этом районе в советскую эпоху селилась творческая интеллигенция. Неудивительно, что здесь, на небольшом участке, установлены сразу три памятника известным музыкантам.
Напротив Посольства Азербайджана, на пересечении Елисеевского переулка с Вознесенским в 2021 году установлен памятник великому эстрадному и оперному исполнителю, уроженцу города Баку Муслиму Магомаеву (работы А. Рукавишникова). На углу Брюсова и Елисеевского переулков расположен памятник великому виолончелисту, композитору и дирижеру польско-литовского происхождения Мстиславу Ростроповичу, работы того же скульптора, чье открытие 29 марта 2021 года, было приурочено к 85-летию музыканта.
Его квартира находилась неподалеку, в Брюсовом переулке. Третий «музыкальный» памятник, по дате создания самый ранний – композитору Араму Хачатуряну, находится поблизости, также в Брюсовом переулке, во дворе Дома Композиторов. Памятник, созданный скульптором Г. Франгуляном в 2006 году, стал подарком администрации г. Еревана Москве. Памятники Брюсова переулка.
