- Внедрение сертификата в школах искусств убьет выстроенную десятилетиями систему
- Гбудо г. москвы «детская художественная школа №9»: платные образовательные услуги
- Гбудо г. москвы «детская художественная школа имени в.а. серова»: информация для поступающих
- Лучшая художественная школа москвы мцхш
- Родителям о приеме заявлений на получение сертификатов дополнительного образования
Внедрение сертификата в школах искусств убьет выстроенную десятилетиями систему
Система персонифицированного финансирования может оказаться разрушительной для детского образования в сфере культуры
Сертификаты годятся для досуговой деятельности, но не для серьезного художественного образования. Фото агентства «Москва»
В Общественной палате (ОП) РФ прошел круглый стол на тему «Детские школы искусств: великие традиции и неопределенное будущее». В частности, обсуждался вопрос внедрения системы Персонифицированного финансирования дополнительного образования (ПФДО) – системы перспективной, но, по мнению участников заседания и других экспертов, недопустимой для Детских школ искусств.
В круглом столе, который вели председатель Комиссии ОП по вопросам развития культуры и сохранению духовного наследия Ирина Великанова и ее заместитель Григорий Заславский, приняли участие председатель Комитета Государственной думы по культуре Елена Ямпольская, директор Департамента науки и образования Министерства культуры Светлана Еремина, ректор Музыкальной академии им. Гнесиных Александр Рыжинский, директор екатеринбургской Детской музыкальной школы (ДМШ) им. Балакирева Елена Батанова и другие спикеры.
ПФДО, по сути, реформирует систему финансирования и формирования дополнительного образования. Если раньше учреждение составляло план занятий, которые финансировались государством, то теперь деньги выделяются родителям – в форме сертификата на каждого ребенка. Самые популярные занятия будут профинансированы государством дополнительно, непопулярные, видимо, будут сокращены. Реализовать сертификат можно в государственном или частном (при наличии лицензии и допуска в программу ПФДО) образовательном заведении, по сертификату можно посещать одну секцию (кружок). В случае если стоимость занятий превышает номинал сертификата, родители могут доплатить до конечной цены сами.
Инициатива эта, безусловно, положительная: как минимум одна образовательная программа для каждого ребенка в семье станет бесплатной. Возражения новая система вызвала у руководителей школ искусств, так как муниципальным властям (причем во всей России) показалось, что эти учебные заведения – наилучшая площадка для внедрения и апробации ПФДО с заведомо высокой статистикой (а значит, последующим притоком финансирования). Но сама система образования в школах искусств категорически не соответствует устройству ПФДО.
Во-первых, образование в детской школе искусств (ДШИ) стоит куда дороже номинала сертификата. Соответственно придется разрабатывать новые – упрощенные – программы, что приведет к заметному понижению качества обучения. К тому же обучение в школах искусств – индивидуальное, это противоречит системе сертификатов (доплата будет огромной, разница между стоимостью сертификата и стоимостью обучения может быть десятикратной). Во-вторых, сертификаты рассчитаны на год, программы ДШИ – на 5–7 лет. В-третьих, в школах искусств есть программы, рассчитанные на небольшое количество учеников (допустим, духовые или ударные в маленьких городах). По правилам программы, они будут аннулированы, что, конечно, недопустимо.
«Время, потерянное на обучение в системе ПФДО, не позволит талантливому ребенку в дальнейшем перейти на образование по предпрофессиональным программам, – сказала в своем выступлении на круглом столе пианистка и член Совета по культуре и искусству при президенте РФ Екатерина Мечетина. – Фактически ныне существующие общеразвивающие программы ДШИ при введении ПФДО низводятся до уровня кружковой работы, отсеивается значительный контингент детей, потенциально способных к дальнейшему образованию в сфере искусств. Переводя на простой русский язык – после такого, с позволения сказать, образования, хотя, по сути, это досуг, ребенок уже ничем по этому профилю серьезно заниматься не сможет. Время уйдет».
По мнению директоров школ, сертификаты могу быть использованы только в качестве оплаты за дополнительные услуги – скажем, за годичный групповой курс раннего развития, подобные существуют практически в каждом учебном заведении. В защиту существующей трехступенчатой системы образования в сфере культуры (школа, училище, вуз), которую в перспективе может подорвать внедрение системы ПФДО, выступила Елена Ямпольская: «Еще весной 2021 года мы провели круглый стол в Государственной думе, по итогам которого составили перечень рекомендаций. В частности, руководителям регионов – не распространять ПФДО на детские школы искусств. Сама идея введения персонифицированных сертификатов является вполне перспективной, но не в отношении ДШИ. Однако, к сожалению, в Комитет поступают тревожные сигналы от директоров и педагогов ДШИ о том, что в некоторых регионах система продолжает внедряться».
Судя по репликам на круглом столе, ни рекомендация депутатов Госдумы, ни мнение руководителей школ искусств услышаны не были, им буквально приходится бороться за право сохранить существующую систему финансирования и образования. Иногда на их сторону встают и региональные министры культуры. Так, во Владимирской области на законодательном уровне принято решение не внедрять ПФДО в детские музыкальные школы и школы искусств. Министр культуры Республики Коми Сергей Емельянов в своем выступлении также отметил, что ни в одной ДШИ сертификаты ПФДО не будут работать.
Но не все регионы готовы отстаивать право детей на качественное образование. Мечетина привела выдержку из письма педагогов Нижегородской области губернатору: «Министерством образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, ответственным за внедрение на территории Нижегородской области системы ПФДО, принимаются показатели охвата детей дополнительным образованием до 80 % уже в 2020 году (по факту – 15 %), а к 2021 году 100% (!). Нарушая федеральные нормативные правовые акты, минобразования НО были взяты откровенно завышенные показатели выполнения, …при этом ни с одним из профильных министерств региона эти показатели согласованы не были. … Минобразования НО продолжает оказывать сильнейшее давление на руководителей муниципальных районов и округов региона, обязывая выполнять взятые показатели, заставляет дробить многолетние программы, реализуемые ДШИ, на краткосрочные модули. Вне сомнений, ДШИ с «готовым решением» по контингенту – самый лакомый кусок для этой цели (!) и решение такой глобальной проблемы». Система ПФДО, резюмировала заместитель директора Академического музыкального училища при Московской консерватории Надежда Солдатикова, это имитация эффективности, так как формально улучшает отчетность, но подменяет качественный показатель количественным, чего допускать, безусловно, нельзя.
Выступали и авторы программы Ирина Петрунина и Семен Славин, которые отметили, что речь идет все-таки о дополнительном образовании, а не о досуге (другие участники круглого стола это мнение не разделили). В центре программы находится ребенок и его интересы, отметили Петрунина и Славин, и система ПФДО призвана эти интересы защищать и продвигать. На что Елена Ямпольская справедливо заметила: «В центре образования стоит не просто ребенок, а человеческая личность в динамике и перспективе». Образование и воспитание – это слишком серьезные вопросы, чтобы деньги здесь просто «шли за ребенком», а занятия всего лишь «соответствовали его вкусам».
Гбудо г. москвы «детская художественная школа №9»: платные образовательные услуги
О платных образовательных услугах.
Возможность оказания платных услуг и их перечень предусмотрен Уставом школы.
Расписание занятий
по программе Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области искусства “Живопись”
(3х-летнее обучение)
доступно по ссылкам:
корпус 1802
корпус 435
Расписание занятий по образовательной программе в области искусства “Изобразительное искусство” (1 год обучения) доступно по ссылкам:
корпус 435
корпус 1412
корпус 1802
Платное отделение
Программа № 1
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа
в области искусства «Живопись»
Срок освоения – 3 года
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области искусства «Живопись» составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Форма предоставления услуг – очная, групповые занятия, численность учащихся в группе 12 – 15 человек. Количество часов в неделю составляет 6 академических часов. В программу входят два предмета: рисунок – 3 академических часа, живопись (композиция) – 3 академических часа. Занятия проходят на территории «ДХШ № 9» в корпусе 435 и 1802.
Срок освоения дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Живопись» составляет 3 года. На программу принимаются учащиеся с 11 лет и старше, прием осуществляется без вступительных экзаменов. После освоения программы учащимся выдается свидетельство об окончании художественной школы.
Программа № 2
Образовательная программа в области искусства «Изобразительное искусство»
Срок освоения программы – 1 год
Программа предназначена для реализации услуг по образовательной программе в области искусства в детской художественной школе, возраст обучающихся 6 – 11 лет.
Форма предоставления услуг – очная форма, групповые занятия, численность учащихся в группах составляет 12 – 15 человек. Учащийся проходит одногодичную программу в соответствии с возрастом: 6-7 лет, 8-9 лет, 10-11 лет. Количество часов в неделю составляет 2 академических часа.
Образовательная программа «Изобразительное искусство» способствует эстетическому воспитанию учащихся, формированию художественного вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное. Программа обеспечивает развитие творческих способностей, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Гбудо г. москвы «детская художественная школа имени в.а. серова»: информация для поступающих
СПИСОК ПОСТУПИВШИХ
Приём в ДХШ им. В.А.Серова на бюджетное отделение
осуществляется на конкурсной основе. Возраст поступления 11-12 лет. Вступительные испытания на обучение проходят в конце учебного года (1-я неделя июня).
Для поступления необходимо выполнить несколько действий:
Шаг 1. Предоставить зам. директору по УВР на ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР художественные работы ребенка по рисунку, живописи, композиции (не менее 5-и по каждому предмету) для выявления уровня подготовки (просмотр проходит в апреле-мае).
Шаг 2. После прохождения предварительного просмотра необходимо предоставить полный пакет документов в администрацию школы и получить регистрационный номер на экзамен у секретаря.
Документы необходимые для поступления:
* Заявление и согласие от родителя для поступления в школу
БЛАНК ЗАЯВЛЕНИЯ
БЛАНК СОГЛАСИЯ
* Копия свидетельства о рождении ребенка, СНИЛС
* Медицинская справка от педиатра об отсутствии противопоказаний для занятий в художественной школе
* Фото 3Х4, 2 шт.
* Копия паспорта с кем будет заключаться договор об образовании.
* Файл для документов
Шаг 3. Записать ребенка в художественную школу на портале города Москвы – www.mos.ru
Инструкция для записи на портале
Вступительные экзамены
в ГБУДО г. Москвы «ДХШ им. В.А.Серова»
1 июня – РИСУНОК: 1 смена с 10.00 до 13.00 2 смена с 14.00 до 17.00 | 2 июня – ЖИВОПИСЬ: 1 смена с 10.00 до 13.00 2 смена с 14.00 до 17.00 | 3 июня – КОМПОЗИЦИЯ: 1 смена с 10.00 до 13.00 2 смена с 14.00 до 17.00 |
До экзаменов допускаются абитуриенты прошедшие предварительный просмотр художественных работ по рисунку, живописи и композиции (не менее 5-и по каждому предмету). Индивидуальное собеседование проводит заместитель директора школы по учебной работе совместно с преподавателями школы. Просмотр будет проходить БЕЗ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ с 19 апреля по 14 мая (по будням) с 15.00 до 18.00 часов. Прошедшие просмотр и собеседование, записываются в администрации самостоятельно.
В подготовительных группах школы просмотр проходит по учебному плану. Прошедшие просмотр в платных группах, получают допуск на экзамены у своего преподавателя.
В СЛУЧАЕ ОТСУТСТВИЯ ЗАЯВЛЕНИЯ НА САЙТЕ, ДЕТИ К ТЕСТИРОВАНИЮ НЕ ДОПУСКАЮТСЯ
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ПРОХОДЯТ В ТЕЧЕНИЕ 3 ДНЕЙ (ЭКЗАМЕН ПО РИСУНКУ, ЖИВОПИСИ И КОМПОЗИЦИИ)
Материалы, необходимые для работы на экзаменах.
Для рисунка – скотч бумажный, карандаши В – 2В, ластик и «клячка», бумага формата А-3 типа Ватман, точилка.
Для живописи – скотч бумажный, карандаши, ластик, акварельные краски, кисти беличьи или синтетические № 6 – 8, бумага формата А-3 акварельная.
Для композиции – скотч бумажный, карандаши, ластик, гуашевые краски, кисти беличьи или синтетические № 6 – 8, бумага формата А-3 тип Ватман.
Образцы примерных экзаменационных работ можно посмотреть на 1 этаже школы или по ссылке
По факту поступления:
– результаты будут опубликованы на сайте и при входе в школу
– Вам необходимо в течение 2 недель заключить договор об образовании и донести недостающие документы. (В случае если родители (законные представители) поступающего не исполнили требования п. 5.2-5.4 Правил приема обучающихся приказ о зачислении в образовательное учреждение в части данного лица аннулируется)
Лучшая художественная школа москвы мцхш
Напишу про поступление и обучение в МЦХШ. Ребенок поступил в этом году в пятый класс, только что прошел первый полугодовой просмотр. Мне очень не хватало информации на этапе поступления и даже учебы, поскольку я сама весьма далека от “художества”. Постепенно приходит понимание происходящего, выдвигаемых требований и тп. Надеюсь, эта информация будет кому-то полезна.
Немного про МЦХШ – Московская Центральная Художественная Школа (пару лет назад называлась МАХЛ – Московский Академический Художественный Лицей).
В школе одновременно изучаются общеобразовательные предметы и художественные. Все в общей сетке. При школе есть интернат, где живут дети, поступившие из регионов, потому что поступают сюда со всей страны.
Главное отличие МЦХШ от МАХЛ (простыми словами) – в МЦХШ введены программы обучения, которые позволят в конце получить специальность (как учащиеся колледжа). Соответственно, вместо 10-11 классов теперь на некоторых направлениях (не на всех) 10-12 классы. Остались направления, которые, как и раньше, учат 11 лет и выдают обычный аттестат. ОГЭ и ЕГЭ дети сдают, как и в других школах.
В школе сейчас такие направления: Первая живопись, Вторая Живопись, Графика, Скульптура, Архитектура и Дизайн. Первые три направления почти не отличаются друг от друга программой обучения. Все рисуют первые три года акварелью и затем маслом. Отличия в педагогах (везде хорошие) и их личных предпочтениях. Чтобы понять, какое направление вам больше нравится, нужно посмотреть работы учащихся – это даст представление о том, что будет рисовать ребенок, захочется ли ему рисовать ТАК. Отличия незначительные. Например, первая мастерская в первом классе рисовала композицию по Мифам Древнего Египта, а третья – по Мифам Древней Греции. Что лучше, можно спросить у историков в ключе: а что лучше изучать Древний Египет или Древнюю Грецию? Понятно, кому что больше нравится и ближе.
Как поступать.
Для поступления сдаются три экзамена: живопись (натюрморт акварелью), рисунок (натюрморт карандашом) и композиция (прямо на экзамене зачитывается отрывок из басни или сказки, заранее неизвестно какой, и дети рисуют иллюстрацию к ней).
Для подготовки нужно понимать, какие требования будут предъявлять к работе. Поэтому. если родители далеки от рисования, лучше всего заниматься у кого-то, кто это понимает. Необязательно на подготовительных курса при школе, ведь дети из регионов тоже поступают.
Если в Москве, то проще все-таки пойти на подготовительные курсы, их много и они разные. Тут нужно понимать, что именно подходит ребенку и что нужно. Лучшие курсы называются “Лицей в Лицее”, они двухгодичные, то есть поступать можно с третьего класса. На курсы идет отбор (всех желающих не возьмут) по домашним работам. И затем каждые полгода просмотр с оценками и те, кто получил двойку отчисляются. Они могут перейти на курсы попроще, куда берут всех желающих. При этом лучшие с курсов попроще могут быть переведены в “Лицей в Лицее”.
Как вообще учат рисовать? Уверена, что большинство не знает, поскольку я сама не знала, и каждый год встречаю изумленных родителей, не понимающих, что происходит и что делать.
Урок на подготовишках (а затем и в школе в более усложненном варианте) состоит как бы их двух частей. Первая часть: ставится натюрморт, дети рисуют его, преподаватель объясняет нюансы: какие тени. какие формы и тп, смотрит на работы, говорит, что исправить, опять смотрит и тд. Вторая часть – просмотр домашних работ. И она не менее важная, если не более. Каждую неделю ребенку дается задание. Обычно это рисунок акварелью и рисунок карандашом каких-то определенных предметов (начинают с яблок-груш и далее по возрастанию сложности) и наброски (начинают с животных и плавно переходят к людям). Наброски нужно рисовать обязательно и это самая напряжная часть для родителей, потому что наброски нужно рисовать с натуры, и если у вас дома нет запасов чучел, придется ходить в зоомузеи. Минимум раз в неделю, чтобы хотя бы 5 набросков нарисовать. Набросок должен рисоваться за 3-5 минут, но большинство детей в 3-4 классе этого еще не могут, поэтому минут двадцать на набросок уходит минимум. Далее на просмотре преподаватель указывает на ошибки, их нужно запомнить (очень приветствуются родители на просмотрах), на следующей неделе сделать новые работы, попытавшись исправить то, о чем говорил преподаватель.
Из всего вышесказанного ясно, что учиться самостоятельно ребенку будет очень тяжело в силу возраста. Многие дети не запоминают, что делать, опять-таки, покупать нужные яблоки и чашки и ставить натюрморты и водить в музеи – это все помощь родителей.
Помощь родителей требуется также для подготовки всякого нужного инвентаря. Например, “натянуть планшет”. Оказывается (для меня это было открытие), бумагу сначала мочат (льют на лист бумаги воду прямо из крана в ванне, например), а потом натягивают на деревянную рамку и фиксируют по краям. И бумага не рвется! Причем натягивают не только акварельную бумагу, но и ватман. (На ютубе есть ролики в помощь). Когда высохнет – можно рисовать.
В общем, масса нюансов, которые прекрасно знакомы всем, кто “в теме” и изумляют тех, кто далек от рисования.
Если у кого есть конкретные вопросы, постараюсь всем ответить. Скоро в МЦХШ дистанционный ДОД – можно посмотреть лучшие работы учащихся.
Просто спасибо. Я 4 года назад пыталась все это собрать из разных инет ресурсов и отзывов, звонила туда и долго все спрашивала. В итоге не пошли мы в эту школу, но за это время я смотрю многое поменялось, и егэ даже обязательным стало у них. Когда я 4 года назад все это узнавала, в школе мне сказали, что .. егэ у них не сдают, это только по желанию собственному(ну и готовитесь сами), а соот-но подготовки нет должной или базовой хотя бы, англ поверностно и многое другое так же. После их школы в основном в Суриковское шли, как мне озвучили, с ними договор был какой-то. (Это если кратко). Ну очень узко получается… как бы было так там. Т.е. если передумает ребенок, особо ходов отступления нет. В итоге не пошли на это. Остались в своей школе, у нас англ сильный бл тогда, да и сейчас.. эта чассть не бросаем. Заканчивает дочь худ школу в след году. Дальше посмотрим. Но направление думаю художественное оставит, но точно не в Суриковку. Сейчас ищу всю инфу про строгановку.
Расскажите, пожалуйста, про 548 школу художественные классы. Сложно ли поступить, как с основными предметами в школе обстоят дела. Спасибо.
спасибо вам! очень подробно и кому-то пригодится обязательно
Я ничего не знаю про 548 школу, о ее существовании только от вас услышала. Я могу только про МЦХШ рассказать.
ЕГЭ сдают, потому что для поступения в ту же Суриковскую требуется ЕГЭ. В этом году, кстати, в школе двое 100-бальников по литературе, которое считается одним из самых сложных.
Ну это хорошо, поддерживают предметы для поступления в худож вуз
Бога ради! Не надо лить на бумагу воду из под крана. Достаточно взять пульверизатор и равномерно опрыскать лист. Полом положить планшет и закрепить лист. Отставить в сторону для просушки и равномерного распределения.
Поступить было не сложно. С основными предметами все было отлично. В старших классах надо четко понимать, что выпускник идет в художественный институт т.к. можно спокойно брать ИУП по не профильным предметам. Программу многих предметов успевают пройти к 10 классу и 11 очень хорошо освобожден под подготовку к институту. У ребенка в выпуске было много высокобалльников 90 по русскому и литературе
Спасибо за отзыв
можно и пульверизатором, как вам удобнее, я теперь тоже “в теме” и знаю много способов. Но сначала была просто шокирована этой идеей.
Иногда стоимость одного листа бумаги такая, что не то что душ, там из пульверизатора-то боишься лишний раз брызнуть сильно.
у нас такой нет. Обычная Гознак. акварельная и ватман.
Спасибо большое за подробное описание!
Подскажите, во сколько в среднем дети освобождаются из школы?
Много ли задают рисовать домой? Или всё, что нужно, успевают рисовать на уроках?
Хотим понять реально ли будет усиленно заниматься другими предметами, которые будут проседать в МЦХШ.
в первом классе нагрузка 35-37 учебных часов в неделю. Из них спецпредметы: живопись 5 часов, рисунок 7 часов, композиция 2 часа, скульптура 2 часа через неделю, история искусств 1 час. Уроки начинаются 9.30. Неделя шестидневная, заканчивают в 15-16.30, в зависимости от количества уроков.
По спецпредметам задают: 1 рисунок, 1 живопись, 30 набросков на неделю, подготовку по композиции (делать копии, готовить эскизы и тп)
По остальным предметам: мне нравится, как преподают русский и литературу (пишут много сочинений и изложений, учат наизусть) и английский. С англичанкой нашим детям вообще очень повезло. Математика по учебнику Мерзляка, то есть программа довольно сильная, но поскольку задают мало. то только добирать самим. История тоже на хорошем уровне, плюс она сейчас перекликается с темами спецпредметов.
Жаль, что в субботу тоже учатся. Это большой минус (
И домашних рисунков тоже много получается.
Какое соотношение мальчиков и девочек в классах в среднем?
Мальчиков намного меньше девочек. примерно раз в 6.
интересно
ожидаемо…)
Понятно, что.. как получится, так и учишься в классе, но одни девочки это жесть, особенно в 7-8 классах. У нас 2 мальчика в классе и 27 девосек. У девочек одни склоки, интриги и расследования. Не знаю как до 9 дотянут, человек 10 собираются уходить, остальные в 10-11
У нас в классе например 1:3, даже почти ближе к пополам
серьезно? Это какой класс?
7 класс
Графика
Если кому-то интересен процесс поступления в европейский арт вуз, то могу рассказать.
Правда у меня инфа в двух – трех словах, и только организационная часть, потому что дочь сама все проходила, но если будут интересны нюансы, то расспрошу ее для подробностей.
Расскажите, пожалуйста, интересно.
Молодец какая!
ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО
Какая страна, как с языком, какие сроки, что нужно?
Дети не рисуют в технике по мокрому в художке?( Гознак не годится для этого)
И мне интересно. А так же интересно ребенок изначально жил в этой стране или поехал поступать после ЕГЭ.
Да, очень интересно.
Школу заканчивала в стране поступления, но местный диплом не потянула и в старших классах делала только IB. Для творческого университета балл значения не имел, главное, что аттестат получен. Для поступления нужен диплом/аттестат об окончании старшей школы, любой. Если аттестат не местный и не международный, то требуется предварительная экспертиза, подходит ли он. И еще в университете обучение строго на местном языке (в ее случае французский), так что должен быть сдан экзамен, уровень, кажется, не меньше В2. Так что, аттестат язык.
Далее самое сложное – конкурс.
Она решила поступать туда внезапно, поэтому портфолио собрала из своих любимых рисунков. Отправляла в феврале (тогда еще училась в выпускном классе). Но портфолио ее не приняли, прислали письмо – приезжайте, заберите. Собственно, понятно почему – она самоучка, требований никаких не знала. Наверное, ее рисунки выглядели нелепо. А конкурс был высокий, на 100 мест примерно тысяча заявок. Расстроилась.
Следующий год она пошла учиться в тематический колледж на годовой курс, там уже поняла требования и подготовила хорошее профессиональное портфолио. Там в основном все были такие же как она, кто готовился в университет. Хотя кто-то и в колледже остался, конечно, на три года.
В университет подавала на графический дизайн, портфолио состояло из комплекта плакатов (постеров), выполненных в разных техниках, но объединенных одной идеей.
Так же в феврале отправила, дергалась очень, что опять вернут, но в этот раз ее вызвали на собеседование. Там надо было рассказать о своих работах, о себе, о любви к искусству, о мотивации, в общем, полноценное такое собеседование с комиссией. Проходило дружелюбно, в общем, после она уже не волновалась.
Подавала на этот раз в два университета, в топ и попроще, зачислили в оба.
Она выбрала топ, но там нюанс – они практически не принимают сразу на 1 курс бакалавриата, только в редких случаях – при переводе из других уважаемых университетов, например.
Так что первый год был подготовительный. Там ребята со всех факультетов учатся вместе и получают очень много инфы – от истории искусств до изучения современных компьютерных ресурсов. И нам дико не повезло, как раз с того года подготовительный год стал платным ( для всех, не только для нас, для граждан тоже), то есть пришлось оплачивать год.
Год тяжелый, работы много, постоянные проекты для защиты, не считая плановых сессий. И в конце подготовительного был еще один серьезный экзамен, по результатам которого зачисляли на 1 курс, в общем, только после этого она стала полноценной студенткой)
2 мальчика 11 девочек – почти пополам🤣😉😉
В этом году кто-нибудь поступает в МЦХШ?
Как готовитесь? В какую мастерскую планируете?
Родителям о приеме заявлений на получение сертификатов дополнительного образования
Уважаемые родители!
Для
дальнейшего обучения в художественной школе вам необходимо получить сертификат
дополнительного образования, без него невозможно будет продолжить обучение в
учреждениях дополнительного образования.
Для
получения сертификата вам необходимо зайти на портал 66.pfdo.ru и
в разделе «Получить сертификат» заполнить электронную заявку на получение сертификата.
Вам на эл.
почту придет номер сертификата, пароль для входа в личный кабинет, а также
заявление на получение сертификата и заявление на обработку персональных
данных.
Распечатайте
заявления, соберите подтверждающие документы, отнесите в ДХШ. Представитель
школы проверит ваше заявление, после чего окончательно активирует ваш личный
кабинет.
График
приема заявлений на июнь размещен на информационном стенде и на сайте ДХШ.
Регистрация заявок
на сертификаты начинается с 23 мая и продлится до 21 июня 2021 года.
После
активации вашего сертификата можно будет записаться на образовательные
программы ДХШ.
Запись на
образовательные программы начнется с 15 августа 2021 года, до этого срока
все обучающиеся ДХШ должны завести свои сертификаты на портале 66.pfdo.ru.
График записи на программы будет размещен на сайте школы и информационном
стенде.
Необходимые
документы:
– паспорт
родителя;
–
свидетельство или паспорт ребенка;
– справка из
общеобразовательной школы об обучении.
Заявка на
сертификат принимается представителем ДХШ только при наличии всех документов!
График приема заявлений на
сертификаты в ДХШ
с 3 июня 2021 по 21 июня 2021 года
3 июня 15.00 – 17.00
4 июня 10.00 – 13.00, 15.00 – 17.00
5 июня 10.00 -13.00
6 июня 10.00 – 13.00, 14.00 – 17.00
7 июня 10.00 – 13.00, 14.00 – 17.00
8 июня 15.00 – 17.00
10 июня 10.00 – 13.00
11 июня 10.00– 13.00
13 июня 10.00-13.00, 14.00- 17.00
14 июня 10.00- 13.00, 14.00- 17.00
15 июня 15.00 – 17.00
17 июня 15.00 – 17.00
18 июня 10.00-13.00
19 июня 10.00 – 13.00, 14.00 -17.00
21 июня 10.00-13.00, 15.00
-17.00
Запись на образовательные программы
ДХШ
с 15 августа 2021года
10.00 -12.00, 14.00 – 16.00
Тел. 21650, 21342
Эл.почта dhsh24@mail.ru