Перечень необходимых документов: какие документы нужны для поступления в вуз Москвы — МИСиС

Ответы на основные вопросы абитуриентов с инвалидностью

Ответы на наиболее часто поступающие вопросы при поступлении лиц с инвалидностью 

в образовательные организации высшего образования

1. Какие документы необходимо предоставить в вуз, чтобы подтвердить статус инвалида?

Для поступления в вуз в рамках особой квоты необходимо помимо основного пакета документов предоставить справку об инвалидности, подтверждающую факт установления инвалидности, выдаваемую федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы.

2. Все ли инвалиды могут претендовать на бюджетное квотируемое место и сколько таких мест?

В соответствии с частями 5 и 6 статьи 71 Федерального закона от 29 декабря 2021 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы, имеют право на прием на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах установленной квоты (далее – особая квота).

Особая квота устанавливается ежегодно образовательной организацией в размере не менее чем десять процентов общего объема контрольных цифр приема граждан, выделенных такой образовательной организации на очередной год.

3. Может ли абитуриент с инвалидностью участвовать в конкурсе на поступление в вуз и в рамках особой квоты и по общему конкурсу?

Да, может, если в заявлении абитуриент укажет желание участвовать в конкурсе на зачисление в вуз как в конкурсе в рамках особой квоты, так и по общему конкурсу. В случае непрохождения по конкурсу в рамках особой квоты, абитуриент с инвалидностью будет иметь право на участие в общем конкурсе на зачисление в вуз и иметь преимущественное право зачисления в соответствии с частью 9 статьи 71 Федерального закона от 29 декабря 2021 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

4. Может ли абитуриент с инвалидностью сдавать вступительные испытания в вузе при отсутствии результатов ЕГЭ?

Да, может. В соответствии с пунктом 17 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года, при реализации прав поступающие могут сдавать все общеобразовательные вступительные испытания, проводимые организацией высшего образования самостоятельно, вне зависимости от того, участвовали ли они в сдаче ЕГЭ.

5. Может ли абитуриент с инвалидностью сдавать вступительные испытания в вузе при наличии результатов ЕГЭ?

Да, может. В соответствии с пунктом 17 приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года, поступающие могут сдавать все общеобразовательные вступительные испытания, проводимые организацией высшего образования самостоятельно, вне зависимости от того, участвовали ли они в сдаче ЕГЭ.

6. Может ли абитуриент с инвалидностью сдавать вступительные испытания в вузе и использовать их результаты при поступлении в вуз наряду с использованием результатов ЕГЭ?

В соответствии с пунктом 17 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года, поступающие могут сдавать все общеобразовательные вступительные испытания, проводимые организацией высшего образования самостоятельно, либо сдавать одно или несколько общеобразовательных вступительных испытаний, проводимых организацией высшего образования самостоятельно (вне зависимости от того, участвовали ли они в сдаче ЕГЭ), наряду с использованием результатов ЕГЭ в качестве результатов других общеобразовательных вступительных испытаний.

7. Может ли абитуриент с инвалидностью претендовать на участие в конкурсе на зачисление в вуз, если справка об инвалидности действует на момент подачи документов, но не уверен, будет ли продлена инвалидность?

В вуз нужно предоставить справку, действующую на момент подачи документов, а затем, после продления инвалидности предоставить новую справку.

Для поступления в рамках особой квоты справка об установлении инвалидности должна действовать на момент завершения подачи документов в вуз (в 2021 году – это 29 июля).

8. Имеет ли право абитуриент с инвалидностью III группы, являющийся инвалидом с детства, претендовать на участие в конкурсе на зачисление в вуз на места, выделенные в рамках особой квоты?

Да, имеет, если в справке об установлении инвалидности в строке “причина” указано “инвалид с детства”. В соответствии с ч. 5 ст. 71 Федерального закона от 29 декабря 2021 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: “Право на прием на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах установленной квоты имеют дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы.”

9. Кто и на каком этапе определяет потребность и перечень необходимых для абитуриента специальных условий при сдаче вступительных испытаний?

Потребность в специальных условиях обозначается на этапе подачи заявлений до начала вступительных испытаний. В этот же момент абитуриенту следует указать, какие именно условия необходимы. Условия определяются на основе беседы с абитуриентом, анализа индивидуальной программы реабилитации или абилитации, заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

Полный перечень возможных условий представлен в Разделе X Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года.

10. Какие условия могут быть предоставлены абитуриенту с инвалидностью при сдаче вступительных испытаний в вузе и на основании чего?

Согласно Разделу X Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года, образовательная организация обеспечивает проведение вступительных испытаний для поступающих из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности).

11. Когда абитуриенту с инвалидностью необходимо заявить о потребности в предоставлении ему специальных условий при сдаче вступительных испытаний?

Условия для сдачи вступительных испытаний вуза абитуриентом с инвалидностью носят заявительный характер. Перечень возможных условий определен в Разделе X Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года.

Заявление необходимо подать в приемную комиссию до начала вступительных испытаний. Основанием является наличие инвалидности. Необходимые условия могут содержаться в индивидуальной программе реабилитации или абилитации, заключении психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) или условия определяются самим абитуриентом в соответствии с его видом нарушения здоровья.

12. Необходимо ли поступающему, имеющему инвалидность, получать отдельное заключение медико-социальной экспертизы, чтобы подтвердить свои возможности для обучения в вузе на выбранном направлении?

Согласно Федеральному закону «О внесении изменений в статью 71 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” от 01.05.2021 № 93-ФЗ» заключение федерального учреждения медико-социальной экспертизы об отсутствии у инвалида противопоказаний для обучения при поступлении в соответствующие образовательные организации инвалиду не требуется.

13. Нужно ли абитуриенту с инвалидностью предоставлять заключение медико-социальной экспертизы для подтверждения возможности обучения в вузе на выбранном направлении?

Не требуется согласно Федеральному закону «О внесении изменений в статью 71 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” от 01.05.2021 № 93-ФЗ» заключение федерального учреждения медико-социальной экспертизы об отсутствии у инвалида противопоказаний для обучения при поступлении в соответствующие образовательные организации

14. Возможен ли прием лиц с инвалидностью на обучение по образовательным программам, предъявляющим требования к состоянию здоровья обучающихся?

Да, Возможен. Ограничений по приему нет. Однако, рекомендуется при поступлении лиц с медицинскими противопоказаниями к соответствующим условиям и видам труда могут возникнуть сложности с освоением образовательной программы, в том числе в рамках практической подготовки. Вузам рекомендуется получить письменное уведомление от абитуриента об осведомленности о возможных последствиях.

15. Если я как абитуриент с инвалидностью подаю документы на несколько направлений подготовки (специальностей), могу ли я воспользоваться особыми правами по всем выбранным направлениям подготовки (специальностям) в несколько вузов?

Лица, которым предоставлено право на прием в пределах особой квоты, могут поступать на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета одновременно в 5 образовательных организаций высшего образования, максимум на 10 направлений подготовки (специальностей) в рамках одного вуза (количество определяет сам вуз), согласно пункту 22 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного Приказом Минобрнауки России № 1076 от 21 августа 2020 года, а также Федеральному закону от 27 июня 2021 г. № 162-ФЗ «О внесении изменения в статью 71 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”»).

16. Имеет ли право абитуриент с инвалидностью при подаче документов на несколько направлений подготовки (специальностей) воспользоваться особыми правами по всем выбранным направлениям подготовки (специальностям)?

Лица, которым предоставлено право на прием в пределах особой квоты, могут поступать на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета одновременно в 5 образовательных организаций высшего образования, максимум на 10 направлений подготовки (специальностей) в рамках одного вуза (количество определяет сам вуз), согласно пункту 22 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного Приказом Минобрнауки России № 1076 от 21 августа 2020 года, а также Федеральному закону от 27 июня 2021 г. № 162-ФЗ «О внесении изменения в статью 71 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”»).

17. Кто и какую помощь оказывает лицам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья во время проведения вступительных испытаний?

При проведении вступительных испытаний для поступающих из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с пунктом 68 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания ассистента из числа работников организации или привлеченных лиц, оказывающего поступающим с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с лицами, проводящими вступительное испытание).

В соответствии с п.73 Порядка приема услуги ассистента предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

18. На какое время увеличивается продолжительность проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья?

Продолжительность вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается вузом на основе локального нормативного акта, но не более чем на 1 час 30 минут.

В соответствии с пунктом 69 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года, продолжительность вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается по решению организации, но не более чем на 1,5 часа.

В соответствии с п.73 Порядка приема специальные условия предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

19. Какие условия создаются при проведении вступительных испытаний для инвалидов с нарушением слуха?

В соответствии с частью 3) пункта 72 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года при проведении вступительных испытаний обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья:

для глухих и слабослышащих обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования (при очном проведении вступительных испытаний); предоставляются услуги сурдопереводчика.

В соответствии с пунктом 73 Порядка приема специальные условия предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

20. Какие условия создаются при проведении вступительных испытаний для инвалидов с нарушениями зрения?

В соответствии с частями 1) и 2) пункта 72 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года при проведении вступительных испытаний обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья:

для слепых:

для слабовидящих:

В соответствии с пунктом 73 Порядка приема специальные условия предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

21. Какие условия создаются для проведения вступительных испытаний для инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата?

В соответствии с частью 6 пункта 72 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года при проведении вступительных испытаний обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей:

В соответствии с пунктом 73 Порядка приема специальные условия предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий.

22. Могут ли абитуриенты с инвалидностью использовать при сдаче вступительных испытаний технические устройства индивидуального пользования?

Да, могут. Если техническое средство или устройство индивидуального пользования является необходимым для обеспечения приёма и передачи информации в доступной для абитуриента с инвалидностью форме.Это может быть собственное техническое средство абитуриента или техническое средство, предоставленное образовательной организацией.

23. Может ли гражданин, имеющий III группу инвалидности, который не может претендовать на места по особой квоте, сдавать вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно?

Да, может. У него нет права на «льготное» зачисление, но есть право выбора формы испытания (ЕГЭ или вступительное испытание вуза) и право на специальные условия при сдаче вступительных испытаний.

24. Обязан ли вуз предоставлять услуги сурдопереводчика при приеме документов в вуз и при проведении вступительных испытаний?

В соответствии с частью 3) пункта 72 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки России №1076 от 21 августа 2020 года при проведении вступительных испытаний вуз обеспечивает предоставление услуг сурдопереводчика.

В соответствии с п.73 Порядка приема услуга сурдопереводчика предоставляются абитуриентам на основании заявления о приеме, содержащего сведения о такой необходимости.

25. Вуз, в который я поступаю, проводит вступительные испытания с использованием прокторинга. Боюсь, что не смогу сдать экзамены, т.к. часто совершаю непроизвольные движения и близко наклоняюсь к монитору. Как в этом случае мне поступить?

С целью минимизации рисков аннулирования результатов экзаменов из-за нарушений, возникших вследствие индивидуальных психофизических особенностей абитуриента, во время проведения вступительных испытаний для абитуриентов с инвалидностью вузам не рекомендуется применять автоматическую систему прокторинга с использованием специальных технических программ.

26. Могут ли инвалиды получать второе высшее образование бесплатно?

Возможность получения второго высшего образования на безвозмездной основе будет доступна после внесения изменений в законодательство Российской Федерации, в случае если имеющаяся инвалидность препятствует осуществлению лицом профессиональной деятельности в соответствии с ранее полученным им документом о профессиональном образовании и квалификации.

27. Есть ли в интернете ресурс, где можно посмотреть информацию о профессиях, специальностях, доступных для лиц с инвалидностью?

Да, есть. На Портале инклюзивнособразование.рф представлен раздел “Атлас профессий”, содержащий информацию о профессиях, специальностях, доступных для лиц с инвалидностью с различными видами нарушений здоровья, и вузах, их реализующих.

28. У меня возникли вопросы по поступлению в вуз. К кому можно обратиться за независимой консультацией?

В 2021 году на поступление в американский вуз я потратила 64 000 р

Вопрос – ответ

Заработал обновлённый сервис для поступления в вузы

Как устроено высшее образование в сша

Получить высшее образование в США можно в колледже или университете. Исключение — комьюнити-колледжи: за 2 года обучения там студент получает аналог российского среднего специального образования — условно говоря, это половина степени бакалавра.

Все высшие учебные заведения в США, а в 2021 году их было больше 4 тысяч, делятся на государственные — public — и частные — private. Частные могут быть коммерческими — for-profit — и некоммерческими — non-profit.

От вида образовательного учреждения зависит, сможет ли студент из-за границы получать там стипендию и по какой программе он будет учиться. Расскажу об этом подробнее.

На финансовую помощь могут рассчитывать только студенты государственных и частных некоммерческих вузов. Частные коммерческие университеты и колледжи обычно не выделяют стипендии своим ученикам.

Обучение в частных некоммерческих вузах, как правило, дороже, чем в государственных. Например, в 2020—2021 учебном году обучение в государственном Массачусетском университете в Амхерсте, включая проживание и питание, стоит 53 247 $⁣ (3 972 226 Р), а в частном некоммерческом Смит-колледже — 73 652 $⁣ (5 494 439 Р). При этом частные некоммерческие вузы чаще выделяют стипендии иностранным студентам, и размер выплат обычно больше, чем в государственных учреждениях.

Так происходит потому, что такие вузы могут предоставлять иностранным студентам need-based financial aid — финансовую помощь по необходимости. Они оценивают ситуацию студента, по его документам определяют, сколько он реально может платить за обучение, питание, проживание, учебники, медстраховку, и выделяют недостающую сумму.

В государственных вузах стипендии для иностранцев почти всегда merit-based, то есть основаны на заслугах студента, но не учитывают его финансовое положение. Например, Миннесотский университет — это государственный вуз. Выдающиеся иностранные студенты могут получать там фиксированную стипендию — 10 000 $⁣ (746 000 Р), 15 000 $⁣ (1 119 000 Р) или 25 000 $⁣ (1 865 000 Р) в год. При этом полная стоимость обучения вместе с проживанием, питанием, медстраховкой в 2020—2021 учебном году составляет 55 673 $⁣ (4 153 205

Р

). То есть студенту придется заплатить еще как минимум 30 673 $⁣ (

2 288 205Р

Таким образом, если вы рассчитываете на существенную помощь, имеет смысл выбрать частный некоммерческий университет или колледж.

Если вуз need-blind, то при зачислении он не рассматривает вашу финансовую ситуацию и принимает решение только на основе ваших заслуг. Если по ним вы проходите, то учреждение обращается к вашим финансовым документам и выделяет всю недостающую сумму стоимости обучения, проживания, питания, страховки и т. п.

В основном такая система работает для американских студентов. Для иностранцев в августе 2020 года в США было всего 6 need-blind-вузов.

Если вуз need-sensitive, то при зачислении он одновременно рассматривает и заслуги абитуриента, и его финансовое положение. Если заслуги поступающего будут достаточно впечатляющими для той части суммы, которой ему не хватает, вуз зачислит его и выделит недостающие деньги. Если же нет — отклонит заявку.

В случае с такими вузами удобно, что для того, чтобы получить помощь, не нужно подавать документы на отдельную стипендию: рассмотрение происходит автоматически, все понятно по финансовым документам.

Большинство частных некоммерческих вузов need-sensitive для иностранных студентов. При этом, если вам нужна существенная финансовая помощь, я все же рекомендую рассматривать именно такие варианты. Так вы увеличиваете свои шансы получить стипендию, подобранную именно под вашу ситуацию.

Научно-исследовательские университеты — это большие вузы, где можно получить степень не только бакалавра, но и кандидата наук. Они могут состоять из нескольких колледжей: один готовит будущих бакалавров по разным специальностям, другой — кандидатов наук по инженерным направлениям, третий — врачей.

В колледжах свободных искусств обычно готовят только бакалавров и практикуют такой подход к учебным планам, при котором студент любой специальности должен пройти обязательное количество общеобразовательных предметов, чтобы получить разностороннее образование. Например, чтобы получить бакалавриат по экономике, обязательный учебный план может выглядеть так:

• 12 предметов по экономике, если это ваш major — основная специальность;
• 6 предметов из какой-нибудь другой одной области, если это ваш minor — дополнительная специальность;
• 20—25 общеобразовательных предметов, например иностранные языки, естественные науки и т. п.

Примеры частных некоммерческих колледжей свободных искусств — Смит-колледж и Уильямс-колледж.

Так как в этих заведениях учатся только бакалавры, обычно это небольшие вузы или части научно-исследовательских университетов. Считается, что научно-исследовательские университеты вкладывают ресурсы в поддержку исследований своих профессоров и аспирантов, а колледжи свободных искусств — в будущих бакалавров.

Для студентов-бакалавров в этом есть как плюсы, так и минусы. С одной стороны, все занятия в колледже свободных искусств проводят профессора, а не аспиранты, которые сами еще только учатся на кандидатов наук. С другой стороны, у студентов в научно-исследовательских институтах больше возможностей поучаствовать в исследованиях своих преподавателей или взять одну или несколько пар уровня магистра или аспиранта, чтобы понять, хотят ли они после бакалавриата учиться дальше.

Топовые колледжи свободных искусств дорогие. Год обучения с расходами на проживание, питание и т. п. там может стоить 50 000⁠—⁠90 000 $⁣ (3 730 000

⁠—⁠

6 714 000Р

). Например, обучение в Амхерстском колледже в 

2020—2021 году

обходится

Такие вузы достаточно избирательны и могут зачислять лишь до 20% поступающих. Примерно такие же показатели приема в университетах Лиги плюща. Например, в 2021—2021 году Помона — частный некоммерческий колледж свободных искусств — принял лишь 7% поступающих, а Пенсильванский университет — вуз Лиги плюща — 7,4%. Но не все такие избирательные: например, колледж Макалестер в 2021—2021 году принял 31% поступающих.

Все учреждения, в которые я подала документы, были колледжами свободных искусств. Но я выбирала их не по учебным планам, а по возможностям финансовой поддержки иностранных студентов. Расскажу об этом подробнее.

Какие документы нужны для поступления

Я собирала и подавала все документы зимой 2021—2021 года. С того времени что-то могло измениться — обязательно уточняйте актуальный список документов и требования к ним на сайте вашего вуза.

Заявку почти всегда подают через систему Common Application — в ней нужно бесплатно создать аккаунт. После регистрации станут доступны инструкции по работе в системе — в них все понятно и подробно описано.

На заполнение заявки дают несколько дней или даже месяцев. Основную часть нужно заполнить один раз, а дальше можно просто рассылать ее по разным вузам. При этом университет может добавлять в заявку свои вопросы — часто просто дополнительные для эссе.

В большинстве случаев каждая отправка заявки в вуз будет платной. Ее нужно оплатить в системе Common Application. У всех вузов своя стоимость заявки — от 0 до 120 $⁣ (8952

Р

). Когда я подавала документы, заплатила примерно 550 $ — по курсу 2021 года это было около 17 000 

Р

Сертификат TOEFL — это международный тест на знание английского — вузам напрямую отправляет та организация, которая проводила тестирование. Это бесплатно, если нужно переслать результаты четырем вузам. Если учебных заведений больше, придется платить по 20 $⁣ (1492

Р

) за каждую дополнительную пересылку.

Я сдавала TOEFL в Москве и практически не готовилась к нему, потому что он казался мне слишком легким по сравнению с частью английского в SAT. И все действительно прошло очень быстро и просто: я пришла с паспортом в пункт сдачи экзамена в Москве в назначенное время и за несколько часов решила компьютерный тест. В результате набрала 110 баллов из 120.

На сдачу экзамена я потратила около 6000 Р. Сейчас в Москве это стоит 250 $⁣ (Р в Торонто во время бесплатной поездки на конференцию Girls 20 Summit.

Я заплатила за сдачу экзамена 100 $ — это примерно 3000 Р по курсу 2021 года. И еще 11 000 Р потратила на билеты в Москву из Хабаровска и обратно. В 2021 году сдать SAT стоит 101 $⁣ (7534

Р

Я набрала 730 баллов из 800 по английскому, 600 из 800 по математике и 650 из 800 за эссе. Всего — 1980 баллов из 2400, или 92-й процентиль — не путать с процентом. Процентиль показывает, сколько людей из всех сдававших SAT в том году в США и за границей получили результат хуже, он привязан именно к году. То есть в моем случае в 2021 году 92% людей сдали SAT хуже меня.

Чтобы узнать средний балл SAT студентов, поступивших в вуз, в котором вы хотите учиться, загуглите «название университета SAT scores». Выбирайте университеты, которые обычно принимают абитуриентов с такими же результатами, как у вас. При этом имейте в виду, что, даже если ваши результаты выше средних, это ничего не гарантирует.

Итоговый список студентов будет зависеть от того, какое финансирование они запрашивают, какие у них внеучебные достижения и т. п. Например, если поступающие с такими же результатами SAT, как и у вас, не просят финансовой поддержки, они будут в приоритете.

Пересдавать SAT разрешают сколько угодно, если у вас есть на это деньги. Обычно можно выбрать наивысший балл и отправить университетам только его, но некоторые вузы требуют результаты всех попыток.

Академическая справка со всеми пройденными в российском учебном заведении предметами и ее перевод с апостилем понадобится студентам, которые уже обучаются в вузе. Тем, кто поступает после школы, нужен только школьный аттестат — тоже с переводом и апостилем.

Я получила академическую справку в вузе бесплатно. За три курса у меня были почти все пятерки, одна четверка и одна тройка — средний балл 4,84 из 5,00. Я заказала в администрации Хабаровска заверенный перевод справки с апостилем, заплатила за него около 2000 Р.

Рекомендательные письма должны быть на английском языке или с заверенным переводом. Достаточно двух-трех, в зависимости от требований вуза. Письма пишут любые люди, которые могут рассказать о ваших учебных или внеучебных достижениях.

Форма писем обычно свободная, если у конкретного вуза нет своих требований, но содержание всегда конфиденциально. Обычно в них описывают ваши академические и личные качества, по ним вузы могут больше о вас узнать и понять, что вы внесете в их студенческий состав.

Рекомендательное письмо может быть электронным или бумажным. Электронное оформляют так: сначала абитуриент вводит в систему Common Application электронный адрес преподавателя. Важно, чтобы он был на официальном домене вашей школы или вуза. После этого учитель получает приглашение заполнить рекомендательное письмо, переходит в отдельную систему и оформляет его там.

Чтобы оформить бумажное письмо, нужно дать преподавателю конверт. Он должен положить туда документ, запечатать и поставить печать вуза или школы на развороте — так подтверждают конфиденциальность.

Идеально, когда конверт сразу предназначен для международной пересылки и абитуриент отправляет каждую рекомендацию отдельным письмом. Но американские вузы понимают, что это дорого. Поэтому допустимо упаковать две-три рекомендации в обычные конверты, а затем вложить их в один общий, подходящий для международной пересылки. В 2021 году я потратила на это примерно 7000 Р.

1. Education — образование.
2. Skills — навыки. Здесь можно указать навыки программирования и работы в разных компьютерных программах, но элементарные, например «Микрософт-офис», лучше сюда не вносить.
3. Extracurricular activities — волонтерский опыт, участие в конференциях и т. п.
4. Awards — разные награды. В моем случае это победа на конкурсе эссе.
5. Languages — иностранные языки. Например, до заполнения резюме я 2 года изучала испанский — об этом и написала. Также здесь можно указать результаты любых языковых тестов.
6. Если вы уже где-то трудились, обязательно добавьте раздел work experience — опыт работы, даже если он у вас совсем небольшой.

Стипендия

Для оплаты обучения университет выделил мне стипендию — 46 906 $ в год, по курсу 2021—2021 года это было 1 500 992 Р. Мои родители доплачивали еще по 20 000 Р в месяц, то есть 240 000 Р в год, это примерно 8200 $.

Еще около 2100 $ в год, то есть 67 200 Р, на карманные расходы я зарабатывала сама — трудилась в кампусе вуза. Сумму доплаты от родителей университет рассчитал специально для меня: столько они тратили, когда я училась в хабаровском вузе, и, по мнению колледжа, могли продолжать тратить, пока я учусь в США.

При этом не всю стипендию вуз выделял безвозмездно: 14 000 $, то есть 448 000 Р по тому курсу, из 117 265 $, это примерно 3 752 480 Р, которые я получила за 2,5 года учебы, — заем от университета, я должна его вернуть.

Заем был под 8%, я могу выплачивать его в течение 20 лет после окончания университета. Первые полгода после окончания вуза — это грейс-период, то есть время, когда не нужно выплачивать заем и на него не начисляют процент. Также его можно не гасить, пока студент учится в магистратуре или аспирантуре, — это называется deferral, отсрочка. К 2021 году я выплатила уже около трети долга.

Мне не выдавали на руки основную стипендию и не перечисляли ее на мой банковский счет: все сразу шло на разные счета университета. Но после первого года обучения я получила дополнительные 4000 $, в то время это было 128 000 Р, — так называемую стипендию на лето.

Сейчас колледж выделяет каждому студенту 3000 $⁣ (223 800 Р) единоразово без конкурса, если он остается летом для какой-нибудь стажировки в США, и 3600 $⁣ (268 560

Р

), если он собирается съездить на стажировку за границу.

Таким образом, мне хватало денег на скромную студенческую жизнь в США. У родителей я ничего не просила, кроме тех 20 000 Р в месяц, которые они выплачивали университету.

Требования к абитуриентам

У каждого вуза свои требования к будущим студентам — их стоит заранее уточнять на сайте. Обычно они сводятся к уровню образования абитуриента, его успеваемости в своей стране и знанию языка.

Уровень образования влияет на возможность получить финансовую поддержку от вуза. Как я уже упоминала, freshman applicant — это абитуриенты, поступающие сразу после школы, а transfer applicant — те, что уже учатся в вузе или получают среднее специальное образование у себя в стране или в США. Некоторые американские университеты не финансируют иностранных студентов второго типа.

Чтобы подтвердить уровень образования, нужно предоставить школьный аттестат или академическую справку из вуза, техникума или колледжа. От абитуриентов, которые уже учатся, иногда требуют и то и другое.

Успеваемость — это оценки в школе или вузе. Иногда американские университеты выставляют проходные баллы по успеваемости. По моему опыту, так делают государственные вузы, и проходной балл там обычно невысокий. Например, Флоридский университет требует минимальный средний балл по окончании школы 2,0 из 4,0.

Но это не значит, что средний балл неважен: думаю, не просто так у поступивших в самые рейтинговые вузы он обычно очень высокий. Чтобы понять, какие у университета ожидания, найдите средний балл студентов, которых он принял в последние 2—3 года. Например, в Карлтонском колледже он составляет 3,9 из 4,0.

Иностранцам бывает сложно конвертировать свой средний балл в систему до 4,0, но и без этого понятно, что чем он выше, тем больше шансов. Когда я поступала, мой средний балл из школы был 5,0 из 5,0, а из хабаровского вуза — 4,84 из 5,0.

Знание языка. Как правило, для поступления в любой американский вуз нужно сдать TOEFL, но минимальные проходные баллы везде разные. Как я сдавала TOEFL, расскажу дальше в статье.

Я рекомендую сдать SAT, даже если это не обязательно для вашего вуза. Высокий балл — самый простой способ выделиться среди тысяч заявок иностранных студентов, у которых тоже хорошие оценки, отличный английский и которые — что главное — могут полностью оплачивать свое образование. Дальше я расскажу, как сдавала этот экзамен.

Американские вузы почти никогда не оглашают минимальный проходной балл по SAT, но можно легко найти средний балл студентов, зачисленных 1—2 года назад. На него нужно ориентироваться, но необходимо стараться набрать больше, если вы претендуете на финансовую помощь от университета.

Внеучебные достижения описывают в резюме и иногда — в эссе. Обязательно стоит рассказать о ваших достижениях в спорте, об участиях в олимпиадах и молодежных конкурсах, о любом опыте волонтерства. Идеально, если все эти достижения будут соответствовать направлению, на которое вы поступаете.

Объясню на своем примере. Я хотела изучать в американском вузе экономику развивающихся стран, потому что тогда мечтала работать в ООН. Следовательно, в поступлении мне могли помочь внеучебные достижения, связанные с этой сферой, например конкурсы по молодежной дипломатии, конкурсы эссе от международных организаций и участие в международных конференциях.

Я искала в интернете разные варианты. В результате за 2 года подготовки к поступлению я успела:

1. Получить Honorable Mention, то есть почетное упоминание, на международном конкурсе эссе от UNESCO & Goi Peace Foundation — Japan.
2. Выиграть бесплатную поездку на конференцию ООН по изменению климата в Мексике от Международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца.
3. Выиграть бесплатную поездку на конференцию Girls 20 Summit в Торонто от канадской некоммерческой организации The Belinda Stronach Foundation.
4. Выиграть бесплатную поездку на конференцию Women’s Worlds в Оттаве от канадского организатора.
5. Получить первое место на международном конкурсе эссе Unity in Diversity от австралийской организации Global Dialogue Foundation.

Я участвовала во всех этих конкурсах и поездках бесплатно. Думаю, они помогли мне в поступлении: я показала вузам, что действительно интересуюсь проблемами экономики развивающихся стран.

Учеба в колледже маунт-холиок

Особенность колледжа Маунт-Холиок в том, что он принимает только девушек.

Исторически так сложилось, что в США были вузы только для мужчин и только для женщин. Некоторые принимали и тех и других, но они все равно учились раздельно и получали разные дипломы. Например, так было в Гарварде. До 1946 года мужчины и женщины там посещали разные пары, а до 1977 года студентки не могли получить диплом Гарвард-колледжа, потому что для них действовал специальный Рэдклифф-колледж.

Колледж входит в объединение пяти вузов, которые расположены в 20 минутах езды друг от друга. Смысл этого объединения в том, что студенты любого из пяти вузов могут выбирать пары как в своем учебном заведении, так и в других. Например, я посещала несколько пар в Амхерстском колледже.

Между этими вузами регулярно и часто ходят бесплатные автобусы, чтобы студентам было легко добираться. Таким образом, хоть Маунт-Холиок формально принимает только девушек, пары в нем посещают и парни — студенты других учебных заведений объединения.

Я получила диплом бакалавра по специальности «математика и экономика» за 2,5 года обучения в США вместо 4 лет, потому что мне засчитали некоторые предметы из России и из моей учебы по обмену в Мэне. Например, три семестра высшей математики в хабаровском вузе мне автоматически засчитали как один семестр Calculus 1 — это введение в высшую математику.

Я могла бы попросить колледж зачесть мне больше предметов, но в этом не было смысла: обычно для получения степени бакалавра студентам-переводникам нужно отучиться в американском вузе минимум 2 года. Это так называемое residency requirement — требование к месту жительства от университетов. То есть я все равно не смогла бы сократить свою учебу больше, чем на один семестр.

Тем не менее учиться было интересно. Больше всего мне запомнилась астрономия. Я выбрала ее, потому что мне нужно было пройти какой-нибудь предмет по естественным наукам, чтобы удовлетворить требования моего вуза к разносторонней программе обучения.

Раз в неделю в 10 вечера мы вместе с другими студентами собирались возле здания, где хранилось оборудование по астрономии, отключали весь уличный свет вблизи этого строения, выносили на улицу большие тяжелые телескопы и начинали в них смотреть. Профессор помогал настроить телескопы и объяснял, что мы должны в них рассмотреть.

Еще я должна была пройти как минимум четыре предмета по физкультуре, а от первокурсников требуют вообще шесть. У меня был большой выбор занятий — теннис, йога, танцы, плавание, гребля, катание на каноэ и на лошадях: у вуза есть своя конюшня с лошадьми, площадка для гольфа и много чего еще.

Кроме экономики, из гуманитарных и социальных дисциплин я изучала, как колониальное прошлое США отражается в его сегодняшних общественных институтах, корни исторически сложившихся различий между двумя главными политическими партиями США, а также историю иммиграции и проблемы иммигрантов в Штатах.

Карьерный центр колледжа — это место, куда студенты приходили за помощью в составлении резюме и сопроводительных писем, советом по поиску стажировки или работы или на имитацию собеседования. Там даже можно было бесплатно взять напрокат деловой костюм для прохождения интервью на работу или стажировку.

А еще карьерный центр иногда выделял несколько автобусов, чтобы отвезти всех желающих на карьерную ярмарку. Это мероприятие, на котором много компаний одновременно проводят рекрутинг старшекурсников на следующий год. Она проходила в Бостоне, в 1,5—2 часах езды от колледжа.

За 10 лет в США я получила диплом бакалавра, а затем, поступив в аспирантуру в университет Лиги плюща, — диплом магистра по востребованной специальности. Сейчас я продолжаю учиться в аспирантуре. Думаю, я никогда не добилась бы такого результата, если бы осталась в Хабаровске, поэтому ни о чем не жалею.