Почему Delta – это не CELTA?

Что отличает учителя с «паспортом преподавателя английского языка» от обычного учителя? какие преимущества у того, кто получит международную квалификацию?

Понятие «паспорт преподавателя английского языка» ‒ весьма условно. Под ним стоит понимать сертификат, что свидетельствует о квалификации CELTA, DELTA, CELT-P, CELT-S и TKT. Это международные курсы Кембриджского университета, сертификат которых дает возможность преподавать английский язык по всему миру!

Если вы успешно прошли такие курсы, то сможете не только повысить цену на свои услуги (если занимаетесь репетиторскими услугами), но и полностью сменить вектор всей своей жизни: переехать преподавать английский в другую страну, всерьез заняться научной деятельностью, найти работу в элитной языковой школе.

https://www.youtube.com/watch?v=EMbzYslciuY

Помимо вышеперечисленного, для украинских учителей, которые пройдут эти курсы, часы, посвященные обучению в международных программах, засчитываются как часы, проведенные на курсах повышения квалификации в институте последипломного образования. Естественно, получать такую квалификацию не обязательно, но очень желательно, если вы планируете развиваться в преподавании английского.

Есть еще и такой момент: при устройстве на работу, наличие вышеперечисленных сертификатов станет явным преимуществом. Кстати, не беда, если у вас нет профильного высшего образования! Если вы по образованию не учитель английского языка, но получили квалификацию CELTA, то, скорее всего, на работу возьмут именно вас, а не кандидата с профильным высшим образованием, но без нужного сертификата.

Что вы приобретете на курсе delta?

Курс DELTA позволяет:

1. более глубоко изучить и оценить принципы преподавания английского языка как иностранного;
2. пересмотреть и оценить свои знания и практические навыки преподавания;
3. сравнить полученные новые более глубокие знания и навыки с уже имеющимися;
4. внести в свою практику преподавательской деятельности новые методы и тенденции преподавания.

Слушатели курса узнают:

Квалификация DELTA предоставляет возможность не только преподавать язык на более высоком уровне, но и занимать административные должности в языковых центрах. По окончании обучения слушатели могут претендовать на позиции DOS (Director of Studies), что эквивалентно российской должности завуча в общеобразовательной школе.

DOS’ы участвуют в разработке новых обучающих программ, присутствуют на занятиях начинающих преподавателей, корректируют их работу по окончании урока. Именно к DOS’у приходят молодые учителя за советами. Нередко DOS’ы проводят интервью с кандидатами на вакансии преподавателя английского языка как иностранного.

Более подробную информацию о квалификации DELTA, а также о центрах подготовки к ней вы найдете на сайте Кембриджского Университета www.cambridge-efl.org

Bulats

Цели: для работы за границей или в филиале иностранной компании

Распространение: в Великобритании и во многих странах мира, точнее смотрите на официальном сайте кембриджских экзаменов cambridgeenglish.org.

Требования к кандидатам: возраст с 16 лет

Виды

BULATS не разделяется на виды. Это диагностический экзамен, который не делится по уровням, а проверяет уровень знаний. Сдается только онлайн.

Содержание

BULATS состоит из трех частей:

1.      Говорение. Вам нужно выполнить вслух несколько заданий: ответить на вопросы, прочитать предложения, составить презентацию, описать график. Речь кандидата записывается на микрофон, личные беседы с экзаменаторами не проводятся.
2.      Письмо. Блок состоит из двух заданий: написать короткое электронное письмо и на выбор – более объемное письмо или отчет.
3.      Чтение и аудирование. Вам предлагается семь заданий, основанных на аудиозаписях или текстах объемом около 250 слов. В некоторых случаях тест заканчивается раньше, если кандидат ответил на достаточное количество вопросов, которое помогло определить его уровень.

Оценки

BULATS нельзя провалить – в любом случае вы получаете сертификат с вашим уровнем английского. Результат выставляется в баллах, которые можно перевести в традиционные названиях уровней:

•         90-100 баллов – Upper Advanced
•         75-89 баллов – Advanced
•         60-74 баллов – Upper Intermediate
•         40-59 баллов – Intermediate
•         20-39 баллов – Elementary
•         10-19 баллов – Beginner

Особенности

•         Экзамен обычно проводится не в индивидуальном порядке, а организациями для сотрудников.
•         Оценку за блок «Чтение и аудирование» вы получаете сразу по завершении теста, остальные результаты приходят позже.
•         Экзамен проверяет деловой английский.
•         Экзамен адаптивный, сложность последующих заданий зависит от того, как кандидат отвечал на предыдущие вопросы.

Cambridge delta

1Для регистрации на сдачу Delta Module One и Delta Module Three наличие международных сертификатов для преподавателей необязательно.

2Сбор оплачивается в рублях по курсу продажи банка “Сбербанк” на день подписания договора

Delta

Ielts

Цели: учиться в зарубежном университете, работать в зарубежной компании, жить за границей

Распространение: в Великобритании, Австралии, Новой Зеландии, Канаде, Южной Африке и многих других странах

Требования к кандидатам: возраст с 16 лет

Виды

•         Общий модуль – General Training IELTS
•         Академический модуль – Academic IELTS

Два варианта экзамена – общий и академический – различаются только заданиями. В общем модуле упражнения затрагивают общие темы и оценивают способность производить повседневные действия на английском: например, написать письмо или доказать свое мнение.

Содержание

IELTS состоит из четырех частей

1.      Listening – аудирование. Вам нужно прослушать отрывки речи на английском, прочитанной носителями языка с разными голосами и оттенками. Записи воспроизводятся только один раз. Вам нужно понять, о чем говорится в отрывке, и ответить на вопросы. Всего в блоке 40 вопросов.
2.      Reading – чтение. Блок состоит из трех частей. Вам нужно прочитать несколько текстов и ответить на 40 вопросов. Тексты могут быть разного объема, но общее количество слов в этом блоке составляет не меньше 20 тысяч – это примерно несколько страниц текста.
3.      Writing – письмо. Письменная часть экзамена разделена на два блока. В первом нужно написать небольшой текст на 150 слов на заданную тему, во втором – эссе большего объема, на 250 слов. В текстах важно дать полный ответ на заданный вопрос, придерживаясь логики повествования, грамматических и лексических правил английского языка.
4.      Speaking – устная речь. Последний блок посвящен говорению. Экзаменатор проводит устную беседу, которая записывается на диктофон. Вы познакомитесь и побеседуете с экзаменатором, который затем предложит сделать индивидуальное задание – ответить на вопрос или высказать свое мнение на определенную тему. Ваша речь должна быть не только грамотной и правильной с точки зрения произношения, но и плавной, логичной и согласованной.

Оценки

Результат экзамена IELTS оценивается от 1 до 9 баллов с шагом в полбалла. Нулевой результат ставится только в том случае, если кандидат не явился за экзамен. Оценка в 9 баллов показывает, что человек в совершенстве владеет языком. Результат в 7-8 баллов считается очень хорошим, 5-6 – средним, а 3-4 – ограниченным.

Обычно для иммиграции достаточно уровня 5-6, а для учебы в вузе или работы за границей требуется оценка выше – до 7,5 баллов.

Особенности

•         IELTS ориентируется на британский английский, но учитывает и другие варианты языка.
•         Экзамен длится 2 часа 45 минут.
•         IELTS имеет ограниченный срок действия – два года.
•         Экзамен проводится на бумаге.

Ket, pet, fce, cae, cpe

Цели: для работы за границей, для поступления во многие колледжи и некоторые университеты Великобритании

Распространение: в Великобритании и во многих странах мира, точнее смотрите на официальном сайте кембриджских экзаменов cambridgeenglish.org.

Требования к кандидатам: нет требований

Виды

1.  KET – уровень английского A2 (Pre-Intermediate)
2.   PET – уровень B1 (Intermediate)
3.  FCE – уровень B2 (Upper-Intermediate)
4.  CAE – уровень С1 (Advanced)
5.  CPE – уровень С2 (Proficiency)

Экзамены KET и PET имеют разновидности «для школы» – KET for school и PET for school.

Содержание

KET и PET состоят из трех частей:

1. Единый раздел для чтения и письма: 5 заданий на чтение и понимание текста и 3 задание для письменную речь, в том числе краткое эссе.
2. Аудирование: 4 задания по аудиозаписям.
3. Говорение: 4 вопроса, на которые нужно дать развернутые устные ответы.

FCE, CAE и CPE разделены на четыре блока:

1. Чтение и практический английский: задания на понимание текстов из художественной литературы, газет и журналов.
2. Письмо: 2 задания – эссе или на выбор отзыв, отчет, статья, официальное или неофициальное письмо.
3. Аудирование: несколько коротких и длинных монологов и диалогов, к которым предлагаются вопросы.
4. Разговорная речь: интервью, индивидуальное задание по карточке, совместное задание с другими кандидатами, обсуждение упражнения.

Оценки:

За каждую часть выставляется определенное количество баллов, которые суммируются и делятся на количество частей. За весь экзамен можно набрать до 190 баллов. В зависимости от количества баллов выставляется оценка: А, В, С.

Если вы не набрали пороговое количество баллов, это значит, что ваш уровень знания английского ниже, чем уровень экзамена. В таком случае вы не получаете сертификат.

Оценка А соответствует более высокому уровню, чем уровень экзамена. Например, если вы сдали FCE (уровень В2) и получили А, в сертификате напишут более высокий уровень – С1.

Особенности:

•         Задания на разговорную речь проводятся в парах: два экзаменатора и два кандидата.
•         Сертификат Кембриджского экзамена бессрочный, действует всю жизнь.
•         Все экзамены этой категории оценивают общий английский.

Toefl

Цели: учиться в зарубежном университете, работать в зарубежной компании

Распространение: в США и Канаде, в некоторых европейских и азиатских странах

Требования к кандидатам: возраст с 12 лет

Виды

•         TOEFL PBT – Paper Based, на бумаге
•         TOEFL CBT – Computer Based, в компьютере
•         TOEFL iBT – Internet Based, в интернете

Интернет-вариант теста сегодня самый распространенный. В отличие от классического, в него входит проверка устной речи.

Содержание

Как и IELTS, интернет-версия TOEFL состоит из четырех частей:

1.      Listening Comprehension – аудирование. Аудирование состоит из нескольких довольно длинных записей – лекций, монологов, дискуссий. Коротких диалогов в TOEFL нет. После прослушивания нужно ответить на вопросы формата multiple choice, то есть выбрать и нескольких вариантов ответа.
2.      Reading Comprehension – чтение. Раздел чтения состоит из 3-4 текстов, обычно на научно-популярную тему. К тесту предлагается несколько вопросов и заданий, например «вставить пропущенное предложение» или составить саммари к тексту.
3.      Test of Written English – эссе. В блоке письма нужно написать два эссе – простое и сложное. Первое задание состоит в том, что вам нужно выразить свои мысли на заданную тему. Второе задание – комплексное: нужно прочитать текст и прослушать запись, после чего написать эссе в 300 слов.
4.      Speaking – устная речь. Новый раздел Speaking состоит из 6 вопросов. Ответы нужно дать в микрофон, вам не придется беседовать с человеком. Некоторые задания требуют прочитать текст или прослушать запись.

Оценки

Максимальный результат теста TOEFL – 120 баллов, по 30 для каждого блока. Оценка 110-120 соответствует уровню 7-8 в IELTS. Проходной балл в разных университетах различается, но в ведущие школы и вузы обычно требуется не меньше 100 баллов.

Особенности

•         TOEFL требует знания американского варианта английского.
•         TOEFL не принимается Канадой для иммиграции.
•         Срок действия сертификата – 2 года.
•         Продолжительность экзамена – 4,5 часа.
•         Тест проводится за компьютером, требуется умение быстро печатать.

Как проходил курс

Курс Delta в Манчестере длился 4 месяца и охватывал только Module 1 и Module 2. Module 1 – это 3-часовой экзамен по основам лингвистики и методике преподавания. На занятиях, которые проходили два раза в неделю, мы в основном занимались подготовкой к этому экзамену.

Самое главное для успешной его сдачи – это владение соответствующей терминологией.

Тут, друзья, мое классическое университетское филологическое образование очень мне помогло, поскольку в той части, которая касалась фонетики, морфологии и прочих аспектов языкознания без ложной скромности скажу, что я знала больше тьюторов (которых, кстати, было двое).

Я была единственной иностранкой на курсе, и единственной, кто был знаком с символами фонетической транскрипции, понятиями «fricative», «genre», «case», «compound noun» и прочими.

Однако в части методики мне пришлось тяжко, и если выучить названия и принципы различных подходов к обучению было еще довольно просто, то когда речь дошла до всех systems, skills and subskills и как им обучать – это для меня было в новинку, а уж тема assessment – я даже не задумывалась, сколько всего может скрываться в науке о создании тестов, о видах и критериях оценивания. Как бы там ни было, Module 1 был мной в итоге успешно сдан.

Module 2 – это четыре «открытых урока, два на systems (vocabulary, grammar, pronunciation or discourse) и два на skills (listening, reading, speaking or writing).

Последний урок – по сути, экзамен – оценивает external assessor – то есть не course tutor, который тебя уже знает как облупленного, а неизвестный тебе человек.

Например, к уроку по Speaking я выбрала фокус на subskills of back-channelling, turn-taking and repair, и в LSA необходимо начать с введения, затем следует Analysis – что это за subskills и как с ними работать, с цитатами и ссылками на источники.

Затем следуют Issues – основные проблемы, возникающие у студентов с этими subskills, далее – Suggestions for teaching с примерами того, как можно помочь студентам усовершенствовать эти навыки, Bibliography and Appendix.  Lesson plan включает в себя детальнейшее описание группы студентов, цель урока, анализ языковых единиц, пошаговый план, возможные проблемы и их решение.

Если честно, Module 2 — это адски тяжело и нервно. Каждое письменная работа – это огромный многочасовой труд, ну и lesson observations всегда волнительны.

При этом я безумно благодарна тьюторам и их feedback после каждого урока – они были очень корректны и действительно помогали увидеть сильные и слабые стороны, направляли мысли в нужное русло. Самым главным препятствием для меня стал формат моей работы.

Первые два месяца состав был стабильный, а потом эти студенты закончили обучение и разъехались, появились новые… В общем, на моем финальном уроке-экзамене из девяти студентов пятерых я видела впервые. В итоге я получила зачет по письменной части, и провалила сам урок.

Провалить его легко – весь урок оценивается примерно по 30 критериям, каждому их них assessor присваивает статус ‘met’, ‘partially met’ или ‘not met’. Достаточно одного ‘not met’ – и урок не зачтен. Мой единственный ‘not met’ был в пункте (7e) notice and judiciously exploit learners’ language output to further language and skills/subskills development. Да уж, не справилась я с этой задачей с незнакомыми студентами.

Как я поступала

Решившись, я наконец пришла в Manchester Academy of English лично, чтобы выяснить все детали. Узнав, каким курсом я интересуюсь, ко мне пригласили Director of Studies, звали ее Vanna Carter, и она быстро развеяла все мои мечты о Delta. Ох уж эта Vanna, суровая женщина. Узнав, кто я и откуда, и что CELTA у меня нет, она наотрез отказалась слушать мои доводы.

К тому же выяснилось, что в Манчестере программа была организована таким образом, что я должна была где-то работать преподавателем EFL/ESL, чтобы тьюторы могли приходить ко мне на lesson observations по месту работы. Я же трудилась преподавателем русского как иностранного.

В общем, вышла я оттуда с поникшей головой, и в отчаянии позвонила Ольге – думала, пожалеет меня, посочувствует.

Но не тут-то было. Спасибо тебе, Ольга, что ты тогда надавила на меня, велела настаивать на своем, требовать и добиваться своей цели. Через несколько дней я беседовала с Vanna уже более подготовленная. По поводу отсутствия CELTA, я сослалась на Cambridge Assessment English (www.cambridgeenglish.org), где в официальном Handbook указано в том числе:

Who is Delta suitable for?Delta can be taken at any stage in a teacher’s career. It is suitable for:

• teachers with previous English language teaching experience.
• Candidates will normally have an initial English LanguageTeaching (ELT) qualification, for example CELTA (Certificate inTeaching English to Speakers of Other Languages), and have at leasta year’s ELT experience.

Ну чем мой российский диплом филолога, преподавателя английского языка —  не Initial ELT Qualification?

По поводу работы преподавателем английского как иностранного в Манчестере – я сказала, что разослала резюме во все возможные и невозможные организации (я действительно разослала примерно в 50 школ) с просьбой взять меня на работу ВОЛОНТЕРОМ, и ждала ответа.

1)Why do you think you are ready to do the Diploma course?2)Discuss the possible problems that students may have with the following languageitems:a)

d)If we’d come earlier, we’d have got better seats.3)Provide a few examples of changes in your teaching practice since you startedteaching.

4)In approximately 300 words write an account of your most successful lesson,highlighting the aims of each stage and the reasons for its success.

Видимо, Vanna Carter обязана была читать все заявки, и видимо мои ответы не были лишены смысла, потому что через неделю я получила приглашение на собеседование с ней. Наконец-то она по-настоящему выслушала меня, а не просто пыталась отмахнуться от настырной девицы без CELTA. Итог – скептическое “Let’s give it a go”, но я была на седьмом небе от счастья.

Надо сказать, что написала я в заявке все честно, в том числе, что Delta мне нужна в первую очередь для того, чтобы быть хорошим преподавателем. Конечно, карьерные перспективы, статус и престиж этого диплома никто не отменял, но главным для меня было действительно научиться эффективно обучать языку.

Катерина проценко: “для учителя celta — это паспорт”

Кембриджские сертификаты CELTA и Delta в дополнительной рекламе не нуждаются. Первый — трамплин к преподаванию, второй — еще выше, к обучению методике. Обе сертификации требуют значительных вложений финансов, времени и сил. В интервью с Катериной Проценко, CELTA и Delta тренером, разобрались в нюансах.

Катерина ПроценкоСELTA и Delta тренер в Украине и заграницей. Провела более 15 СELTA курсов в качестве наставника. Сертифицированный экзаменатор Cambridge English Exams. Спикер на международных конференциях, посвященных педагогической теории и практике (IATEFL Global Conference, innovateELT Conference). Соавтор учебника ZNO Booster. 

Кать, много лет назад ты сама получила CELTA. Какой был главный аргумент ‘за’ этот курс?

Самый сильный аргумент в пользу CELTA — возможность сменить работу и развиваться. Когда я решила пройти курс, мне не нравилось, как я веду уроки. Я хотела работать с профессионалами, у которых можно учиться. CELTA позволила приобрести нужные навыки и устроиться в хорошую школу. Без диплома такого уровня меня бы попросту туда не взяли.

Есть отличные учителя и без сертификата CELTA. Но с ним — они бы горы свернули в плане карьеры. 

По моим наблюдениям, курс меняет мир и тем, кто остается в профессии, и тем, кто нет.

Тогда начну с вопроса, которым задаются многие учителя. Диплом CELTA, полученный в Украине, и, скажем, в Англии, Польше или вообще где-то в Азии — это равноценный диплом? 

Да, во всем мире CELTA плюс-минус одинаковая. Это кембриджский курс и есть определенный регламент, по которому его должны проводить. 120 часов курса, 6 часов практики преподавания, 4 письменных работы — все это совпадает. Единственное, что отличается, — контекст. 

Где-то 80% наших кандидатов — украинцы, и когда приезжают иностранцы, я всегда спрашиваю, планируют ли они оставаться работать в Восточной Европе. Это важно, потому что курс даст им погружение в локальный контекст. Кстати, практически все планируют остаться.

А почему это так важно? Сертификат ведь международный, и он действителен во всем мире. 

По сути, да. Почему? Потому что при приеме на работу обычно просят демо урок, и когда мы к ученикам уже привыкли, нам проще. 

CELTA — это международный паспорт для преподавателя. Но я всегда рекомендую проходить курс в стране или регионе, где кандидаты планируют работать. 

Я была тренером курса в Таиланде — там совершенно другие студенты, у них медленнее темп на уроке, другая культура. Пока кандидаты делали CELTA, они привыкли к своим студентам, тем самым упростили себе задачу на будущее. 

А в каких еще странах тебе приходилось проводить курс? 

В Ливане, Турции и Греции. 

Как там реагировали на тренера из Украины? 

То есть, для тренеров границ нет. А как насчет выпускников CELTA? 

Перед ними тоже открываются возможности. Я тренировала студентов, которые впоследствии уехали в Италию и Таиланд, одна девушка сейчас преподает в Польше, еще одна — во Вьетнаме. 

CELTA сама по себе — почти эквивалент диплома британского педагогического колледжа. А Delta — это уже уровень магистратуры университета.  Такой сертификат приравнивается к 1/3 магистерской программы. 

То есть, если у вас есть Delta, и вы решили получить диплом магистра в британском университете, вам засчитают 60 кредитов. 

В Украине сертификаты тоже имеют такой эффект?

Ко мне регулярно обращаются с просьбой порекомендовать преподавателя, который у нас прошел CELTA. Многие языковые школы, которые работают по коммуникативной методике (а это абсолютное большинство), требуют наличие сертификата.

Некоторые даже выставляют требования касательно баллов — только Pass B или Pass A, но, как по мне, это слишком. Сильный Pass — достаточное основание, чтобы брать на работу.

Работодатель всегда может ознакомиться с расшифровкой результатов и увидеть сильные и слабые стороны потенциального учителя.

То есть, если выбирать между выпускником иностранной филологии и выпускником CELTA, кого скорей возьмут на работу? 

Конечно, специалиста с дипломом CELTA.

В таком случае, есть ли аналоги этому диплому?

Есть сертификат IHC, он считается эквивалентом. Все примерно одинаково на курсе, но нет внешней оценки. Эксперты не приезжают, чтобы проверить работу тренеров, поэтому есть шанс увильнуть — где-то дать не такое высокое качество обучения. Еще есть Trinity сертификат. Но он меньше котируется в мире.

Больше аналогов нет. Какой курс не возьми — они все теоретические, там нет непосредственной практики преподавания. А в этом вся суть CELTA: твои уроки смотрит тренер, ты переживаешь, получаешь обратную связь на каждом этапе, работаешь над ошибками. Ты буквально проживаешь каждый урок.

А у IHC и Trinity есть продолжение? Ведь после CELTA, кандидаты могут замахнуться на CELT-P и -S, а через пару лет решиться сдавать Delta?

Большинство начинают с CELTA, чтобы познакомиться с терминологией, основами, методикой. Курс не требует предварительного опыта преподавания. Потом, если учителя работают с детьми, они получают квалификации CELT-P (для начальной школы) и CELT-S (для средней). Перед прохождением Delta мы просим, как минимум, 2 года непрерывной практики преподавания.

На Delta можно претендовать, если у тебя нет CELTA? 

У меня есть опыт работы с кандидатами, у которых не было CELTA до того, как они записались на Delta. Эти кандидаты оказываются гораздо слабее и получают меньше пользы и развития от курса, ведь по сути им нужно усвоить материал и CELTA, и Delta, а это слишком много. 

CELT-P и -S можно пройти и без сертификата CELTA. Поэтому мы рекомендуем эти курсы учителям начальной и средней школы.

А как сейчас обстоит ситуация с набором в группы для CELTA?

В нашем центре уже на половину набраны 2 группы на февраль (full-time и part-time), и на треть — группа августа на следующий год. Кандидаты регистрируются заранее, потому что немного ниже цена для первых студентов, и места быстро расхватывают, особенно на лето.

Что-то заранее нужно делать кандидатам, которые подаются на курс?

Получив заявку, мы приглашаем на интервью. Знакомимся с кандидатом и пытаемся убедиться, что уровня английского достаточно для преподавания у групп высокого уровня. Кембридж выставляет минимальное требование — С1. Ведь во время курса кандидаты должны преподавать уроки на двух уровнях: пониже и повыше.

После регистрации все получают объемное практическое задание, которое нужно выполнить до начала курса. Оно оптимально готовит к предстоящей нагрузке и знакомит с форматом. 

А какая нагрузка на курсе? Ведь пока получается, что если есть С1, деньги и желание, каждый может получить свой CELTA-паспорт.

Очень обманчивое впечатление. Обучение требует невероятной отдачи. Свой первый показательный урок студенты CELTA проводят на 2ой или 3ий день курса, а всего им предстоит провести их минимум 8. 

Учителя настолько нервничают, что бывали случаи, когда они теряли сознание прямо в классе. А во время модулей Delta вообще умудрялись похудеть на 10 кг. Это, кстати, аргумент в пользу part-time. Хотя по количеству часов курсы равноценны, у вас будет запас времени, чтобы переосмыслить материал.

Раз уж я разговариваю с тренером, можно выведать для кандидатов секрет успеха? Как получить Pass A?

Самое главное — смотреть на студентов, которым проводишь уроки. Если что-то идет не так, план урока можно вообще отложить в сторону. 

Важно не учить по плану, а учить своих студентов. Мы понимаем, что преподаватель хороший, если он может научить. Для нас это главный показатель — то, как преподаватель адаптируется, и то, как его студенты усваивают материал. Все остальное менее важно.

Большое спасибо за твои ответы!  

Миф 1. процент тех, кто успешно сдает delta очень низкий.

На самом деле результаты отличаются в зависимости от экзаменационного центра и каждого модуля Delta. Есть три модуля, а, следовательно, и три шанса провалиться. Каждый модуль оценивается по-разному. Поэтому, действительно, процент достаточно трудно точно подсчитать.

Модуль 1 — это экзамен, который оценивается по достаточно объективной внешней шкале оценивания. Процент тех, кто успешно его сдает, по всему миру — 70%. Остальные, 30% тех, кто проваливает экзамен, как правило, недостаточно готовятся, или сдаю его снова и снова, не делая при этом никакого прогресса, или занимаясь ненужными вещами.

Модуль 2 — это практический курс, результат которого зависит от комбинации внутренних и внешних оценок. Кандидата оценивают тренеры курса и внешние эксперты Кембриджа по определенным критериям. Последние не обсуждают с центрами успешность ни одного кандидата на курсе и не знают оценок за задания, которые были выставлены тренерами.

Модуль 3 — курсовая работа, оценивается извне по определенному перечню критериев. Всего в мире 80% учителей пишут ее достаточно успешно, а результаты отдельно взятых центров подготовки могут быть даже лучше. Преимущественно этот модуль не сдают те, кто плохо или недостаточно готовился.

В целом статистика по Украине достаточно хорошая. На сайте Кембриджа можно увидеть результаты по всему миру и отдельно взятых странах. Последние данные от 2021 свидетельствуют о следующем:

Как видим, модуль с самым высоким процентом несдачи — это экзамен. К нему можно готовиться как самостоятельно, так и с помощью опытных тренеров в нашем центре. Это дистанционный курс, состоящий из теоретического и практического компонентов.

Во время подготовки у кандидатов есть возможность проходить пробные тесты в режиме реального экзамена и получать мгновенный фидбэк от тренеров. После прохождения курса кандидат полностью готов к тому, чтобы сдавать экзамен.

Предыстория

В 2021 году я работала преподавателем в сетевой языковой школе а Казани. В свои тогда 30 лет я была не особо довольна своей карьерой. За плечами была обменная программа Fulbright в США, а впереди —  сплошная неопределенность.

Преподавать мне нравилось, но я понимала, что родной университет в методическом плане не дал мне практически ничего, и весь мой опыт был получен методом проб и ошибок. Я узнавала про CELTA – в Казани ее тогда не предлагали, а ехать в Москву – это ж целое дело. Нужно как-то отпроситься с работы, найти в столице жилье, а уж по деньгам выходила просто неподъемная сумма.

И тут мне повезло. Я выиграла обменную программу от Британского Совета и в октябре 2021 приехала в Великобританию, в Манчестер, на целый академический год. Месяца два я привыкала, обживалась, закрывала финансовые дыры, знакомилась с людьми, культурой и бытом, в общем, справлялась с культурным шоком.

Ближе к декабрю я начала вспоминать о своих стратегических целях и задумываться о возможном обучении. В конце концов, думала я, пока я здесь, в Манчестере, и получаю зарплату, хоть и небольшую, но в фунтах, получить CELTA должно быть все же легче, чем в России.

«Зачем тебе, с твоим филологическим университетским образованием и 10-летним опытом преподавания проходить курс элементарной лингвистики вместе с английскими сантехниками и электриками, мечтающими путешествовать по миру, одновременно зарабатывая преподаванием на жизнь?», —  убеждала меня Ольга.

Сейчас, глядя назад, не могу сказать, что это вся правда о CELTA, но доля истины в ее словах однозначно есть.

Окончательно мои сомнения развеялись, когда я узнала, что на курс CELTA, который начинался в январе, набор закончен, а на следующий за ним не хватит длительности моей визы, так что с CELTA я пролетала. Delta начиналась в феврале и заканчивалась в начале июня – это был идеальный тайминг для меня. Я никак не думала, что на курс, который стоил тогда 1800 фунтов, будет еще и трудно попасть.

Школа английского язык international house

Майк работает сфере преподавания английского языка с 1994 года и имеет обширный опыт преподавания английского языка для детей и взрослых разных уровней.

Кроме этого, Майк работал академическим директором в Польше, Индонезии и Венгрии, координатором в области подготовки преподавателей International House World Organisation, консультантом по академическим вопросам в Ливане, инспектором языковых школ Европы, Африки, Северной и Южной Америки и Азии, Cambridge CELTA и Delta тренером и инспектором в Европе, странах постсоветского пространства, странах Ближнего Востока, Юго-Восточной Азии, Южной Африки, Латинской Америки и Австралии.

Майк является автором и редактором специализированных очных и онлайн курсов для International House, а также в качестве автора заданий для сайта «Cambridge English Teacher» и автором книги «The Art of Lesson Planning».

Магистр прикладной лингвистики / TESOL – Университет Виктории в Веллингтоне, Новая Зеландия, Бакалавр в области современных языков, антропологии– Университет Виктории в Веллингтоне, Новая Зеландия.

Джейми Кинг — консультант в области подготовки преподавателей, аккредитованный Кембриджским университетом, CELTA и Delta тренер и инспектор, автор различных курсов.

Он также занимал должность руководителя со следующими обязанностями: продвижение продукта/разработка курсов, контроль качества, расширение клиентской базы, управление персоналом.

Также он преподавал английский язык в различных учебных контекстах, в том числе для взрослых, для детей, общий английский, английский язык для академических целей, английский для сдачи экзаменов, в моно- и многоязычных группах, а также работал Кембриджским ESOL экзаменатором.

Требования к участникам курса Delta M1&2:

• Возраст от 20 лет
• Минимальный уровень владения английским языком C1
• Опыт преподавания взрослых различных уровней
• Высокая мотивация к профессиональному развитию
• Возможность посвятить 2 месяца интенсивной работе на курсе без внешних обязательств
• Наличие сертификата CELTA не является требованием для прохождения курса Delta, однако кандидаты без предварительной подготовки могут испытывать затруднения, чтобы соответствовать высоким стандартам оценки на курсе Delta