Сертификат логопеда

Профессиональная сертификация логопедов и дефектологов

Национальная ассоциация логопедов – это сообщество профессионалов в области логопедии и коррекционной педагогики, для которых качественная работа в своей области – это дело чести. 

Основатель Ассоциации логопедов, Евгений Вазгенович Оганесян, доктор педагогических наук, профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии, действительный член  Академии педагогических и социальных наук, имеет стаж работы в учебных и научных учреждениях более 40 лет.

Миссия Ассоциации логопедов заключается в создании сетевого профессионального сообщества специалистов системы специального логопедического и дефектологического образования, которые будут иметь возможность:

• повышать свою квалификацию;
• предоставлять для размещения на сайте свои методические разработки;
• участвовать в обмене опытом и обсуждении современных методик и инновационных образовательных технологий, проектов;
• использовать размещенные на сайте программно-методические материалы для совершенствования своей профессиональной деятельности;
• развивать творческое сотрудничество с коллегами.

Ассоциация логопедов создана для:

• специалистов-дефектологов (преимущественно логопедов);
• других специалистов, профессиональная деятельность которых связана с помощью лицам, имеющими нарушения в развитии;
• студентов, осваивающих профессии дефектологического профиля.

Для того чтобы выявить и объединить логопедов, дефектологов, а также специалистов медицинского профиля, работающих с лицами имеющими речевую патологию мы запустили новый проект – «Сертификация логопедов». Для получения сертификата специалиста первого, второго или третьего уровня в рамках выбранного направления нарушений, необходимо пройти тестирование по актуальному для Вас направлению коррекции речи. 

К разработке вопросов тестирования были привлечены дефектологи, логопеды, доценты и кандидаты наук, профессора и доктора наук ведущих государственных и частных вузов, а также специалисты медицинских учреждений.

Кто такой сертифицированный логопед? 

Сертификация логопедов проходит по видам речевых нарушений, которые являются для специалиста наиболее значимыми и актуальными. Кандидат, прошедший тестирование, получает сертификат установленного образца. Сертификат подтверждает квалификацию владельца по каждому из ниже перечисленных направлений и имеет три уровня: 

I – владение базовыми знаниями в рамках выбранного направления;

II – владение расширенными знаниями в рамках выбранного направления;

III – полное владение профессиональными знаниями и практическими навыками в рамках выбранного направления.

Направления прохождения сертификации:

• Дислалия
• Дизартрия
• Ринолалия. Нарушения голоса
• Алалия
• Афазия
• Дисграфия
• Дислексия
• Заикание
• Фонетико-фонематическое нарушение речи
• Общее недоразвитие речи

Система сертификации логопедов и дефектологов создается с целью совершенствования области коррекционной педагогики и логопедии и обеспечения достойного оказания помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, а также справедливое и квалифицированное решение проблем, связанных с профессиональной деятельностью учителей-логопедов и учителей-дефектологов.

На современном этапе модернизации образование нуждается в самостоятельных, творческих специалистах, инициативных предприимчивых, способных приносить прибыль, предлагать и разрабатывать идеи, находить нетрадиционные решения.

Вот почему так важен практико-ориентированный подход в образовании.

В узком значении данный подход связывает практико-ориентированное обучение с формированием профессионального опыта учителей-логопедов и учителей-дефектологов при погружении их в профессиональную среду.

В более широком значении практико-ориентированный подход предполагает использование профессионально – ориентированных технологий и методик моделирования фрагментов профессиональной деятельности, изучения профильных и непрофильных дисциплин, приобретение кроме знаний, умений, навыков – опыта практической деятельности с целью достижения профессионально и социально значимых компетентностей. Это обеспечивает вовлечение специалистов в работу и их активность. Мотивация к изучению теоретического материала идёт от потребности в решении практической задачи.

Сертификация предполагает единство требований к определению готовности логопедов и дефектологов оказывать квалифицированную педагогическую помощь в соответствии с установленными образовательными стандартами, обязательными для всех специалистов и учебных учреждений.

Кроме того, в условиях избытка кадров логопедов и дефектологов важно иметь объективные критерии оценки специалистов – кто должен продолжать профессиональную деятельность и кому следует пройти дополнительное обучение. Сертификация позволяет освободиться от кадрового балласта и сохранить действительно перспективных специалистов.

Логопед с сертификатом I уровня – это специалист, прошедший обучение по одному из выше перечисленных направлений; обладающий общепедагогическими и специфическими теоретическими знаниями; владеющий навыками диагностики, коррекции и профилактики речевых нарушений; готовый развиваться в своей профессиональной деятельности.

Логопед с сертификатом II уровня – это специалист, прошедший обучение по одному из выше перечисленных направлений; обладающий общепедагогическими и специфическими теоретическими знаниями в области логопедии, общей, специальной и возрастной психологии, дефектологии; владеющий как классическими, так и современными методами диагностики, коррекции и профилактики речевых нарушений; имеющий достойный опыт работы по специальности; регулярно повышающий уровень своей квалификации и обновляющий свои знания путем изучения новой литературы.

Логопед с сертификатом III уровня – это специалист, прошедший обучение по одному из выше перечисленных направлений; обладающий общепедагогическими и специфическими теоретическими знаниями в области логопедии, общей, специальной и возрастной психологии, дефектологии, медицине; владеющий как классическими, так и современными и авторскими методами диагностики, коррекции и профилактики всех речевых нарушений; имеющий достойный опыт работы по специальности в различных учебных и лечебных учреждениях и с различными сочетанными с речевыми нарушениями; регулярно повышающий уровень своей квалификации и обновляющий свои знания путем изучения новой литературы; участвующий в семинарах и конференциях коллег.